edikasyon mizik |

Pwosesis pou metrize konesans, ladrès ak kapasite ki nesesè pou aktivite mizik, osi byen ke totalite konesans ak ladrès ki gen rapò ak kapasite yo jwenn kòm rezilta fòmasyon. Anba M. o. souvan konprann sistèm nan òganizasyon anpil nan miz yo. aprantisaj. Fason prensipal la pou jwenn M. o. – preparasyon anba gidans yon pwofesè, pi souvan nan kont lan. enstitisyon. Yon wòl enpòtan ka jwe pa edikasyon pwòp tèt ou, osi byen ke asimilasyon nan konesans ak ladrès nan pwosesis la nan prof. pratik mizik oswa patisipe nan aktivite amatè. fè mizik. Distenge M. sou. jeneral, ki bay konesans, konpetans ak kapasite nan limit ki nesesè pou aktivite amatè oswa sèlman pou pèsepsyon nan mizik, ak M. o. espesyal, prepare pou prof. travay (konpozisyon, fè, syantifik, pedagojik). M. o. ka prensipal (pi ba), mwayen ak pi wo, yon koupe nan prèske tout peyi se espesyal. karaktè. Didaktik jeneral. prensip edikasyon ankourajan tou dirèkteman gen rapò ak M. o. epi li reflete nan kontni li yo, metòd ak fòm òganizasyonèl. Jeneral ak espesyal M. o. sijere yon inite òganik nan edikasyon mizik ak mizik. edikasyon: se pa sèlman yon pwofesè mizik se yon edikasyon jeneral. lekòl, anseye timoun yo ak ba yo yon edikasyon jeneral mizik, edike yo pa mwayen mizik ak mennen nan konpreyansyon li yo, men pwofesè a prof. lekòl mizik nenpòt nivo, entwodwi lavni nan mizik. figi nan konesans espesyal ak ladrès, an menm tan an fòme pèsonalite li - vizyon lemonn, ideyal ayestetik ak etik, volonte ak karaktè.

M. o. – kategori istorik, ak nan yon sosyete klas – klas-istorik. Objektif, kontni, nivo, metòd ak òganizasyonèl. Fòm M. sou. detèmine pa chanje atravè listwa muz yo. kilti, relasyon sosyal, nat. spesifik, wòl mizik la. at-va nan lavi sosyete sa a, muz.-estetik. opinyon, style nan mizik. kreyativite, fòm mizik ki egziste deja. aktivite, fonksyon mizisyen fèt, dominan pedagojik jeneral. lide ak nivo devlopman miz yo. pedagoji. karaktè M. sou. tou akòz laj elèv la, kapasite li, kalite mizik la. aktivite y ap prepare l pou li, ak anpil lòt. lòt mizik. Ansèyman yon timoun bati yon fason diferan de sa yon adilt, epi jwe, di, violon an diferan pase jwe pyano a. An menm tan an, li jeneralman rekonèt nan mizik dirijan modèn. Pedagoji (pou tout diferans ki pa ka kalkile sou fòm li yo ak metòd) se de prensip: jeneral M. o. pa ka epi yo pa ta dwe ranplase pa yon espesyal (nan ki anfaz la souvan mete sou ansèyman konpetans teknik, metrize enfòmasyon mizik-teyorik, elatriye); mizik jeneral. levasyon ak fòmasyon se ke baz obligatwa sou ki li nesesè yo bati espesyal. M. o.

Nan premye etap yo nan devlopman nan sosyete imen an, lè pa te gen okenn fonksyon espesyal nan yon mizisyen ak tout manm nan kolektif la tribi tèt yo te kreye primitif pwodiksyon-majik. aksyon glas ak fè yo tèt yo, miz. ladrès yo, aparamman, yo pa te anseye espesyalman, epi yo te adopte pa pi piti a soti nan ansyen yo. Nan tan kap vini an, mizik ak majik. fonksyon yo te pran sou pa chaman ak lidè tribi, konsa mete fondasyon an pou separasyon an nan tan ki vin apre nan sinkretik. art. pwofesyon, nan ki mizisyen an te an menm tan an. dansè ak parolis. Lè atizay. kilti, menm nan kondisyon yo nan sosyete pre-klas, te rive nan yon nivo relativman wo, te gen yon bezwen pou espesyal. aprantisaj. Sa a, an patikilye, pwouve pa reyalite yo ki gen rapò ak sosyete yo. lavi Endyen Nò yo. Amerik anvan kolonizasyon li pa Ewopeyen yo: nan mitan natif natal yo nan Nò. Amerik, te gen yon frè pou anseye nouvo chante (nan vwa a); ansyen moun peyi Meksik te gen yon edikasyon mizik. enstitisyon pou anseye chante ak dans, ak ansyen Pewouvyen yo te anseye resitasyon melodi nan epich la. lejand. Apeprè pa tan an lè nan sivilizasyon yo nan mond lan ansyen seremoni-kilt, palè, militè yo te kòmanse byen klè divize. ak grenad mizik ak lè fòme des. kalite mizisyen ki kanpe nan diferan nivo sosyal (mizisyen tanp dirije pa yon prèt-chantè; mizisyen palè k ap fè lwanj divinite-monak la; militè. mizisyen van ak pèkisyon, pafwa nan ran militè relativman wo; finalman, mizisyen yo, souvan pèdi wout, chante ak jwe pandan bunks yo. fèt ak selebrasyon familyal), gen ladan premye enfòmasyon yo gaye sou M. sou. Pi ansyen nan yo fè pati peyi Lejip, kote nan fen peryòd ansyen Wayòm nan (c. 2500 BC. e.) adv. chantè yo te pase fòmasyon espesyal, epi pita, pandan peryòd XII dinasti Mwayen Wayòm nan (2000-1785), prèt yo, jije dapre imaj ki te siviv yo, te aji kòm pwofesè ki te anseye chante ak akonpayman zither, bat bravo ak so. . Li sipoze ke Memphis te pou yon peryòd tan konsantre nan lekòl kote yo te etidye mizik kil ak eksklizyon. Nan ansyen Lachin nan 11yèm-3yèm syèk yo. BC. e. pandan epòk Zhou. about., to-roe voye espesyal. depatman palè anba sipèvizyon anperè a, te jwe yon wòl enpòtan nan lavi sosyete a ak enkli ch. ar. ke yo te anseye ti gason yo chante, jwe enstriman ak danse. Lagrès se te youn nan premye peyi kote yo te atache gwo enpòtans a sosyo-politik la. bò mizik, "ethos" li yo ak kote muz yo. fòmasyon ouvètman pouswiv politik-etik la. edike. objektif. Li jeneralman aksepte ke orijin grèk M. sou. yo te fonde sou zile a nan Krèt, kote ti gason yo nan klas gratis yo te aprann chante, instr. mizik ak jimnastik, ki te konsidere kòm yon kalite inite. Nan 7 pous. BC. e. yon lòt zile grèk, Lesbos, se te yon “konsèvatwa kontinyèl”. Isit la, ki te dirije pa Terpander, ki te pèfeksyone kithara a, yo te fòme yon lekòl nan kitfareds ak fondasyon yo nan atizay la nan prof. kyfaristics, sa vle di kapasite nan recitatively pwononse tèks la, chante ak akonpaye. Atizay aeds yo (chantè-narratè), ki te fè pati atelye atizan yo nan ansyen Lagrès e ki te gadò sèten tradisyon oral, te pase de jenerasyon an jenerasyon. M. sou. Aeda a te fèt nan lefèt ke pwofesè a (souvan papa a) te anseye ti gason an yo jwe cithara a, mezire resitasyon melodi, ak règ yo nan pwezi. vèsifikasyon e li te pase l yon sèten kantite chante ki te konpoze pa pwofesè a li menm oswa ki te vin jwenn li pa tradisyon. Nan Sparta, ak fason paramilitè li yo nan lavi ak eta. sipèvize pwogrè edikasyon, koral. chante te konsidere kòm yon bò nesesè nan edikasyon nan jèn gason, ki detanzantan te oblije fè nan sosyete ak fèstivite. Nan Atèn, nan pwosesis la nan sa yo rele. edikasyon mizik, ti ​​gason yo te etidye nan mitan lòt moun. matyè ak mizik, ak ansèyman te konekte byen ak asimilasyon pi bon egzanp grèk yo. literati ak didaktik. pwezi. Anjeneral, jiska laj 14 an, ti gason yo te angaje nan jwe cithara nan lekòl prive peye epi yo te metrize atizay la nan sitaristik. Yo te itilize yon monokòd pou rafine entèval yo ak ton. enfliyans enpòtan sou mizik. fòmasyon nan Lagrès te rann pa mizik ak ayestetik. ak opinyon pedagojik sou Platon ak Aristòt. Platon te kwè ke "edikasyon mizik" disponib pou chak jèn moun e ke pa ta dwe e pa kapab genyen kesyon mizikal elèv la oswa ki pa mizikal. Enfòmasyon sou M. sou. nan Dr. Wòm ra anpil. T. paske Wòm te vin politik. sant nan 2yèm syèk la. BC. e., pandan gwo epòk elenistik la. sivilizasyon, Lè sa a, mizik Women an. kilti ak, aparamman, Women M. sou. devlope anba enfliyans byen koni nan Elenis. Sepandan, yo souvan konsidere mizik kòm syantifik. disiplin, andeyò lyen dirèk li yo ak lavi, e sa pa t 'kapab men afekte aprantisaj. Bòn fèt. kote yo, M. sou.

Kote etik edikasyon mizik, ki te nan forefront de ansyen grèk yo, te resevwa anpil mwens atansyon pandan Anpi women an.

Nan ane yo nan mizik la byen bonè ak klasik medyeval. kilti te kreye pa figi ki te kanpe nan diferan nivo nan yerachi sosyal la: mizisyen-teorisyen ak mizisyen-pratikan (kantè ak enstrimantis, prensipalman òganis) ki asosye ak legliz la ak mizik kil, jwenn, twoubadou ak minnesingers, adv. mizisyen, bard-narratè, mòn. instrumentis van, vagan ak goliard, spielman ak menstrel, elatriye. Sa yo divès, souvan antagonis, gwoup mizisyen pwofesyonèl (kòm byen ke mizisyen amatè nòb, dapre miz yo. preparasyon, pafwa pa enferyè a pwofesyonèl) metrize konesans ak ladrès nan diferan fason: kèk - nan chante. lekòl (chap. ar. nan monastè ak katedral), epi kòmanse nan 13yèm syèk la. ak nan bòt fouri segondè, lòt moun - nan kondisyon yo nan muz. fòmasyon magazen ak nan pratik dirèkteman. transmisyon tradisyon soti nan mèt la bay elèv yo. Nan monastè yo, ki nan kòmansman Mwayennaj yo te fouye nan edikasyon Greko-Women, yo etidye, ansanm ak grèk la. ak lat. lang ak aritmetik, mizik. Monastik, ak yon ti jan pita, korist katedral. lekòl yo te fokis prof. M. o., ak pi fò nan miz enpòtan yo te soti nan mi yo nan lekòl sa yo. figi nan tan sa a. Youn nan chantè ki pi enpòtan yo. lekòl yo te "Schola Cantorum" nan tribinal papal nan lavil Wòm (fondasyon apeprè. 600, reòganize nan 1484), ki te sèvi kòm yon modèl pou kontablite. etablisman menm jan an. tape nan vil yo nan Zap. Ewòp (anpil nan yo te rive nan yon nivo segondè, an patikilye lekòl yo nan Soissons ak Metz). Metòd ansèyman koral. chante te konte sou asimilasyon nan chant pa zòrèy. Pwofesè a te itilize metòd cheironomy: mouvman vwa monte ak desann te endike pa mouvman kondisyonèl men ak dwèt yo. Pou metrize enfòmasyon teyorik la te egziste espesyal. twa. manyèl ekri alamen, anjeneral nan fòm dyalòg ant yon pwofesè ak yon elèv (pa egzanp, liv. "Dialogue de musica" - "Dyalòg sou mizik", atribiye a O. von Saint-Maur); yo te souvan aprann pa kè. Pou klè, figi ak tab yo te itilize. Tankou nan antikite, monokòd la te sèvi pou eksplike entèval ki genyen ant son yo. Metòd mizik. edikasyon te sibi kèk chanjman apre refòm nan Guido d'Arezzo (11yèm syèk), ki te fòme baz modèn la. ekriti mizik; li te prezante yon baton kat liy, deziyasyon lèt kle yo, ansanm ak non silabik. etap nan sis-etap fret la. Soti nan anviwon 10yèm syèk la. lekòl monastik konsantre ch. ar. nan pratik nan chante seremoni ak pèdi enterè nan mizik ak syans. edikasyon. Malgre ke yo kontinye kenbe yon pozisyon dirijan nan legliz la mizik pou anpil ane kap vini yo. Syèk Limyè, piti piti inisyativ nan jaden an nan devlopman nan muz. kilti yo, an patikilye o., ale nan lekòl yo katedral. Isit la, yo dekri yon tandans ki toujou ap ogmante (sitou nan 12yèm syèk la) pou konbine mizik-teyorik. edikasyon ak pratik, fè ak konpoze. Youn nan dirijan enstitisyon pwofesè yo nan kalite sa a te lekòl la nan katedral la nan Notre Dame (Pari), ki te sèvi kòm yon pwototip pou metriz nan lavni. Nan yon chwal. 12 pous nan Pari, yon "kòporasyon inivèsite" nan mèt ak etidyan leve, ki te poze fondasyon pou Inivèsite a nan Pari (principal. 1215). Nan li, nan fakilte a nan atizay, ansanm ak devlopman nan mizik legliz la. lavi chak jou te etidye nan kad "sèt atizay gratis" ak mizik. An akò ak opinyon yo komen nan ane sa yo nan Ewòp, pi gwo atansyon yo te peye syantifik ak teyorik. bò, konsidere kòm nan lespri teyolojik, abstrè rasyonalis. An menm tan an, manm nan sosyete inivèsite a, yo te pafwa pa sèlman mizisyen teyorik, men tou, pratikan (pèfòmè ak konpozitè), yo te an kontak sere ak mizik chak jou. Sa a tou afekte mizik la. aprantisaj. Nan 12-14 syèk yo. bòt fouri segondè, nan ki mizik yo te etidye. syans, leve nan lòt vil Ewòp oksidantal yo: nan Cambridge (1129), Oxford (1163), Prag (1348), Krakow (1364), Vyèn (1365), Heidelberg (1386). Nan kèk nan yo, mizik-teyorik. tès yo te obligatwa pou diplòm bakaloreya ak metriz. Pi gwo pwofesè-mizisyen inivèsite nan epòk sa a se mwen menm. Muris, konesans nan travay yo ki pou anpil ane te konsidere kòm obligatwa nan Ewòp. un-tah Pou Mwayennaj yo. M. sou. te tou karakteristik: grav, pa vle di amater, mizik. fòmasyon, ki souvan te resevwa jèn chevalye, nan lekòl nan monastè ak Katolik. tanp, nan tribinal, osi byen ke nan pwosesis la nan konesans pandan vwayaj ak kanpay ak miz etranje yo. kilti; fòmasyon pratik nan enstrimantis (ch. ar. twonpèt, tronbonis ak vyolist) nan kondisyon ki te devlope nan 13yèm syèk la. kòporasyon atizanal nan mizisyen, kote nati a ak dire travay ak pèfòmè nan lavni yo te detèmine pa règ atelye espesyal ki te devlope sou deseni; fòmasyon nan mizisyen pwofesyonèl enstrimantis ak òganis katedral (metòd yo nan lèt la yo te jeneralize nan 15yèm syèk la.

Nan Renesans la, miz dirijan yo. figi yo opoze scholasticism nan teyori mizik ak nan mizik. aprann, wè siyifikasyon leson mizik nan pratik. fè mizik (nan konpoze mizik ak pèfòmans), fè tantativ pou amonize teyori ak pratik nan asimilasyon miz yo. konesans ak akizisyon de ladrès, yo ap chèche nan mizik nan tèt li ak nan mizik la. aprann kapasite nan konbine ayestetik. ak kòmansman etik (yon prensip prete nan estetik ansyen). Konsènan liy jeneral sa a nan muz. Pedagoji tou pwouve ke oryantasyon an pratik nan yon kantite uch. liv pibliye nan kon. 15 - sipliye. 16yèm syèk (anplis de trete a mansyone Pauman), - travay yo nan franse yo. syantis N. Vollik (ansanm ak pwofesè li M. Schanpecher), Alman - I. Kohleus, ki te kenbe tèt ak yon kantite edisyon, Swis - G. Glarean, elatriye.

Devlopman nan M. sou. Sistèm nan relativman egzat ak an menm tan fleksib notasyon mizik, ki te fòme nan Renesans la, ak kòmansman an nan notasyon mizik kontribye nan sa a. Mizik refòme. ekri ak enprime piblikasyon mizik. dosye ak liv ak egzanp mizik te kreye kondisyon yo ki te fasilite miz yo anpil. ansèyman ak transmisyon mizik. eksperyans de jenerasyon an jenerasyon. Efò mizik. pedagoji yo te vize a fòmasyon nan yon nouvo kalite mizisyen, piti piti pran yon pozisyon dirijan nan mizik. kilti, - yon mizisyen edike pratik, ki te amelyore nan koral la depi nan anfans. chante, jwe ògàn, elatriye. enstriman glas (tout tan-ogmante, espesyalman depi 16yèm syèk la, valè a nan instr. mizik ki afekte aprantisaj), nan mizik. teyori ak atizay-ve yo konpoze mizik ak to-ry pita kontinye angaje yo nan yon varyete de prof. aktivite glas. Etwat espesyalizasyon nan modèn. konpreyansyon, kòm yon règ, pa t ': yon mizisyen, nan nesesite, te dwe kapab deplase soti nan yon kalite aktivite nan yon lòt, ak navèt nan konpozisyon mizik ak enpwovizasyon nan ane yo lè konpoze pa t endepandan. pwofesyon, tout moun k ap resevwa M. sou. Fòmasyon an nan yon nouvo kalite mizisyen nan yon pwofil lajè mennen nan Aparisyon nan lekòl nan mizik. konpetans, an menm tan lekòl sa yo tèt yo te dirije pa mwayen. pèsonalite glas kontribye nan fòmasyon nan mizisyen pwofesyonèl. Lekòl endividyèl sa yo, òganize nan diferan peryòd istorik ak nan diferan peyi yo diferan. fòm òganizasyonèl, anjeneral ki te kreye nan gwo sant, kote te gen kondisyon pou fòmasyon ak pratik. aktivite jèn mizisyen yo. Nan kèk lekòl, anfaz la te sou ansiklopedi. edikasyon teyorisyen mizik ak pratik ekriti, nan lòt moun (espesyalman nan 18tyèm syèk la) - sou boza pèfòmans (pami chantè, pou egzanp, ak nan fòmasyon nan konpetans virtuozite). Pami mizisyen enpòtan ki te fonde lekòl sa yo genyen yon kantite non ki soti nan G. Dufai, X. Isaka, Orlando Lasso, A. Willart ak J. Tsarlino (15yèm-16yèm syèk) pou J. B. Martini, F. E. Baha, N. Porpora ak J. Tartini (18tyèm syèk). Lekòl mizik. pwofesyonalis yo te kreye nan koneksyon sere ak youn oswa yon lòt nat. kilti glas, sepandan, enpak la nan sa yo nasyonal. lekòl pou pedagoji mizik dr. peyi yo te trè enpòtan. Byen souvan aktivite, pa egzanp, niderl. pwofesè yo te kontinye nan Almay, Alman - an Frans, ak franse., Niderl. oswa li. jèn mizisyen yo te konplete M. sou. nan peyi Itali oswa Swis, elatriye. sou. reyalizasyon nan lekòl endividyèl yo te vin pan-Ewopeyen an. komen. Òganizasyon mizik. aprantisaj te fèt sou plizyè fòm. Youn nan pi enpòtan an (sitou an Frans ak Netherlands) se metriza. Nan lekòl chantè sa a anba tanp Katolik yo sistematik. anseye ti gason mizik (chante, jwe ògàn, teyori) ak an menm tan. matyè edikasyon jeneral yo te administre depi yon laj byen bonè. Vle di kantite pi gwo mèt polifonik nan 15yèm-17yèm syèk yo. resevwa M. sou. nan metriza, ki te egziste jiska Gran Fransè a. revolisyon (sèlman an Frans te lè sa a environ. 400 mèt). Lekòl ki sanble nan kalite te egziste tou nan lòt peyi (pa egzanp, lekòl la nan katedral Seville). Nan peyi Itali, soti nan òfelina (konsèvatwa), kote ti gason ki gen don mizik (Napèl) ak tifi (Venis) yo te pran, nan 16yèm syèk la. te gen glas espesyal twa. etablisman (gade Konsèvatwa). Anplis de òfelina "ki gen yon patipri mizik" nan peyi Itali, lòt moun te kreye. lekòl mizik. Mèt eksepsyonèl te anseye nan kèk nan konsèvatwa yo ak lekòl yo (A. Scarlatti, A. Vivaldi ak lòt moun). Nan 18 pous. Akademi Filarmonik nan Bolòy te jwi tout renome Ewopeyen an (gade. Bologna Philharmonic Academy), yon manm ak lidè aktyèl nan swarm la te J. B. Martini. Klas Mizik. fòmasyon kontinye nan bòt fouri segondè; Sepandan, nan diferan peyi li te pote soti nan diferan fason. Yon tandans jeneral se karakteristik: ansèyman nan mizik nan syèk yo 15th-16th. piti piti libere soti nan scholasticism, ak mizik kòmanse etidye pa sèlman kòm yon syans, men tou, kòm yon atizay. Kidonk, pwofesè inivèsite G. Nan konferans li yo ak ekriti, Glare-an konsidere mizik tou de kòm yon syans ak kòm yon atizay. pratik Nan 17yèm syèk la, lè etid la nan mizik. teyori nan pi fò nan Ewòp. bòt fouri segondè yo te gen tandans diminye (enterè nan mizik ak syans. disiplin yo te kòmanse reviv sèlman nan mitan an. 18tyèm syèk), nan Angletè tradisyon yo nan ansyen mizik-teyorik la. aprantisaj te konsève. Sepandan, wòl nan jwe mizik nan sèk yo imanis ak angle. Lakou a te trè siyifikatif, kidonk inivèsite Oxford ak Cambridge t ap chèche pou prepare pwofesyonèl ak amatè ki pa sèlman te konnen teyori mizik, men tou ki te gen ladrès pratik. ladrès (ansanm ak chante, elèv yo te aprann jwe lut, vyolèt ak jenn fi). Nan kèk vil nan Almay, mizik. fòmasyon nan inivèsite a “atistik. f-tov ”demenaje ale rete nan kòporasyon pansyon prive ki te òganize nan fakilte yo. Se konsa, nan Kolòy nan kòmansman an. 16 pous te gen kat kòporasyon sa yo, endepandan youn ak lòt, men ki te rapòte bay yon sèl lidè. Klas Mizik. fòmasyon te òganize tou nan chapèl (nan tribinal eksklizyon oswa espirityèl), kote adv. Kapellmeister - souvan yon mizisyen otorite - te anseye mizik jèn enstrimantis, pwochen patisipan nan tribinal la. ansanbl, osi byen ke timoun ki soti nan fanmi nòb. Jwenn jeneral, epi pafwa espesyal. M. sou. kontribye tou nan sèten òganizasyon ki pa t 'pouswiv uch. objektif, eg. Kominote amatè Alman nan mèt chante (meistersingers), manm ki, obeyi tradisyon estrikteman reglemante. règ ak remèt pou yon kantite ane espesyal. tès yo, piti piti monte "nechèl la nan tit" soti nan "chantè" nan "ekriven nan lyrics" epi, finalman, nan "mèt". Yon kalite mizik yon ti kras diferan. "fratènite" (chante. ak instr.) yo te disponib tou nan lòt moun. Ewòp. peyi yo. Jeneral M. o., to-roe kòmanse nan anviwon 16yèm syèk la. pi klè separe de espesyal la, te pote soti nan diferan kalite lekòl segondè Ch. ar. kantè ki responsab legliz lekòl la. mizik. Nan 17 pous. nan peyi pwotestan (M. Luther ak lòt reprezantan Refòm nan tache gwo etik. sa vle di laj M. o.) kantè, anplis de anseye matyè lekòl yo, te anseye chante tou e yo te dirije koral lekòl la, ki te fè yon seri devwa nan legliz la. ak mòn. lavi. Nan kèk lekòl, chantè tou te dirije instr. klas, bay yon opòtinite jwe mizik pou timoun ak adolesan ki, pou yon rezon oswa yon lòt, pa t 'kapab chante. Sepandan, kòm yon règ, chemen an nan enstriman an te ale nan chante. An koneksyon avèk pi gwo atansyon a syans natirèl ak matematik, osi byen ke enfliyans nan rasyonalis, elatriye. faktè nan 18tyèm syèk la. siyifikasyon ak volim mizik. klas nan lat. lekòl yo te refize (ak kèk eksepsyon, tankou nan Thomasschule nan Leipzig). Si kantè yo nan ane anvan yo te resevwa fòmasyon inivèsite, yo te lajman konesans nan domèn imanite yo e souvan te gen tit la nan bakaloreya oswa mèt, Lè sa a, nan 2yèm jol la. 18 pous yo te tounen pwofesè mizik lekòl, edikasyon yo te limite nan seminè pwofesè yo. Sou mizik. edikasyon te enfliyanse seryezman pa panse eksepsyonèl - Czech J. A. Comenius (17yèm syèk) ak franse J. G. Rousseau (18tyèm syèk). Uch. manyèl yo, ki te pibliye nan 16-18 syèk yo, te reflete eta a nan miz yo. pedagoji, kontribye nan devlopman jeneral ak espesyal. M. sou. epi li te kontribye nan konesans mizisyen yon peyi ak reyalizasyon mizik ak pedagojik yon lòt. Trete 16yèm ak 17yèm syèk yo (Thomas of San ta Maria, 1565; J. Diruta, 1 èdtan, 1593, ak yon kantite reimprime ki vin apre, 2 èdtan, 1609; Spiridion, 1670) yo te dedye. c. ar. jwe enstriman klavye ak teyori konpozisyon mizik. Vle di nimewo a nan pi enteresan an ak kenbe tèt ak tès la nan tan uch. piblikasyon, tankou si rezime ak konsolide reyalizasyon yo nan instr., wok. ak mizik-teyorik. edikasyon, te pibliye nan 18tyèm syèk la: liv I. Mattheson "The Perfect Kapellmeister" ("Der vollkommene Capelmeister ...", 1739), ki kouvri tout mizik la. pratik tan li, uch. manyèl sou bas jeneral ak teyori konpozisyon pa F. AT. Marpurga - "Treatise on Fugue" ("Abhandlung von der Fuge", TI 1-2, 1753-1754); "Gid pou bas jeneral ak konpozisyon" ("Handbuch bey dem Generalbasse und Composition", Tl 1-3, 1755-58), travay pa I. Й. Fuchs "Step to Parnassus" ("Gradus ad Parnassum ...", 1725, nan lat. lang., Lè sa a, pibliye an Alman, Italyen, Franse. ak angle. lang.) ak J. B. Martini "Egzanp oswa eksperyans pratik fondamantal nan kontrepwent" ("Esemplare o sia saggio fondamentale pratico di contrappunto ...", pt. 1-2, 1774-75); trete ak lekòl, nan ki DOS. atansyon yo peye pou aprann jwe mizik. enstriman, M. Saint-Lambert "Performance on the clavecin" ("Principes de Clavecin", 1702), P. Couperin "Atis pou jwe klavecin" ("L'art de toucher le Clavecin", 1717), P. E. Bach "Yon eksperyans nan fason kòrèk pou jwe klavye a" ("Versuch über die wahre Art, das Ciavier zu spielen", Tl 1-2, 1753-62), I. AK. Quantz "Eksperyans nan jesyon jwe flit transverse a" ("Versuch einer Anweisung die Flöte traversiere zu spielen", 1752, ak repitasyon ki vin apre yo. an Alman, franse ak plis yaz.), L. "Eksperyans nan yon lekòl violon solid" Mozart a ("Versuch einer gründlichen Violinschule", 1756, ak repitasyon ki vin apre); travay wok. pedagoji p. F. Tosi "Diskou sou ansyen ak nouvo chantè" ("Opinioni de'cantori antichi e moderni", 1723, tradui ak adisyon sou li. yaz. AK. F. Agricola, 1757, osi byen ke sou lòt moun. Ewòp. ekri.). Nan 18 pous. yon gwo literati mizik te kreye, kote otè yo fè espre fè travay edikasyon ak pedagojik - soti nan lekòl orijinal yo pou violon, violoncelle, vyolèt, gita, flit, fagot, oboe, klavye ak chante M. Correta (1730-82) nan chèf tankou "Essercizi" (ke yo rele Sonat) pa D. Scarlatti, envansyon ak senfoni I.

Gwo franse. Revolisyon an te make yon pwen vire nan istwa a nan kilti mizik ak, an patikilye, nan M. sou. Kreyasyon konsèvatwa Paris la gen rapò dirèkteman ak evènman sa a. Apeprè. 18 pous M. sou. se fòme anba enfliyans nan nouvo faktè ak sibi èt. chanjman, byenke kèk ansyen tradisyon pedagojik ak metòd ansèyman rete san chanjman pou dè dekad. Demokratizasyon mizik-teyat. ak konk. lavi, aparisyon nouvo teyat opera, kreyasyon nouvo òkès. kolektif, florissante instr. mizik ak virtuozite, devlopman lajè nan fè mizik lakay ak tout kalite chantè. sosyete yo, yon ti kras plis enkyetid nan depatman an. peyi sou ansèyman mizik nan lekòl segondè - tout bagay sa yo mande plis miz. figi (pèfòmè ak pwofesè), osi byen ke konsantre sou amelyorasyon nan yon espesyalite patikilye etwat. Fondamantalman, ki pi enpòtan nan espesyalizasyon sa a se ke fòmasyon nan atizay pèfòmans kòm yon entèprèt ak virtuozite, osi byen ke yon amatè, te separe de fòmasyon nan konpozisyon ak enpwovizasyon, ak fòmasyon nan yon mizisyen teyorik, byenke nan yon ti jan pi piti. limit, te separe de fòmasyon an nan yon konpozitè. Espesyalizasyon nan yon domèn nan yon kalite oswa yon lòt pral fè. at-va, osi byen ke kondisyon ki nan virtuozite soti nan entèprèt la, a-RYE prezante miz. literati, te mennen nan kreyasyon an nan yon nouvo kalite kont. alokasyon – desen ki gen entansyon Ch. ar. pou devlopman enstr. teknik (desen pa M. Clementi, mwen. Cramer, K. Cherny ak lòt moun. pou fp.; R. Kreuzer, J. Mazasa, Sh. Berio ak lòt moun. pou violon, elatriye). Edikasyon mizik te tou afekte pa tout tan-ogmante ak kalitatif chanje an konparezon ak 18tyèm syèk la. wòl divès kalite enstitisyon edikasyonèl - prive, vil ak leta. Apre yon sèl nan Paris, youn apre lòt, konsèvatwa oswa tankou yo louvri. enstitisyon (akademi, pi wo lekòl mizik, kolèj) nan pl. peyi Ewòp. Sa yo uch. enstitisyon yo te trè diferan pa sèlman an tèm de kalifikasyon pedagojik. konpozisyon, men tou dapre travay yo te mete devan yo. Anpil nan yo te anseye pwofesyonèl ak amatè, timoun, adolesan ak granmoun, etidyan nan diferan nivo devlopman ak fòmasyon. Konsantre nan pi fò nan konsèvatwa yo te fè. atizay-nan, nan kèk-ryh pwofesè yo te resevwa fòmasyon tou pou lekòl yo ak miz. edikasyon fanmi. Nan 19 pous. woulèt. konsèvatwa yo, eksepte pou Parisyen an, pa t 'jwe okenn enpòtan. wòl nan edikasyon konpozitè yo. Metòd yo pou anseye mizisyen nan konsèvatwa a te diferan. Se konsa, an Frans, kontrèman ak lòt peyi yo, depi nan konmansman an 19 nan. baz pou fòmasyon mizisyen divès kalite espesyalite (nan tout etap fòmasyon) se te kou solfèj ak dikte mizik. Yon plas enpòtan nan peyi sa a te okipe pa yon sistèm egzamen konpetitif. Nan 2yèm mwatye. 19 pous nan laprès la pou anpil Pou ane, te gen diskisyon ant sipòtè nan edikasyon konsèvatwa ak opozan yo, ki te pito edikasyon an nan mizisyen deyò akademik la. etablisman. Kritik sistèm edikasyon konsèvatif la (pami yo te gen R. Wagner) te kwè ke fòmasyon an vaste nan mizisyen pwofesyonèl anpeche fòmasyon nan atizay. endividyèlman nan moun ki gen plis don nan yo. Defansè konsèvatwa yo (nan kòmansman 20 an. agiman yo te rezime pa G. Krechmar), dakò ak yon kantite remak prive nan opozan li yo (ki te ekri sou etid fòmèl-eskolè nan mizik-teyorik. disiplin ak separasyon yo nan pratik, etwat la ak yon sèl-sidedness nan repètwa a ke yo te etidye, pèt la nan lòt ka pa moun ki gen don nan fòs ak tan nan kou a nan fòmasyon jwenti ak elèv medyok), an menm tan an vize nan desizif la. avantaj ki genyen nan fòmasyon mizisyen nan domèn ansèyman. enstitisyon: 1) opòtinite pou konbine klas nan espesyalite a ak etid la nan plis. disiplin glas (solfèj, amoni, analiz fòm, istwa mizik, obligatwa pou tout FP. elatriye) ak pratik. jwe mizik nan yon òkès, ansanbl, koral, epi pafwa opera; 2) wòl enteresan egzanp endividyèl ak konpetisyon nan pwosesis etid nan yon ekip; 3) pi gwo disponiblite M. sou. pou yon pakèt moun relativman laj. Kòm anvan, nan devlopman nan M. sou. Yon wòl eksepsyonèlman enpòtan te jwe pa lekòl ekselans ki te dirije pa gwo pwofesè oswa mizisyen kreyatif (kèlkeswa si lekòl sa yo te kreye nan établissements yo oswa deyò). Yo ka fè distenksyon ant piyanik yo (pa egzanp, M. Klementi, K. Cherny, F. Chopin, F. Lis, A. F. Marmontel, L. Diemera, T. Leshetitsky, L. Godovsky ak lòt moun), violon (pa egzanp, A. Viotana, Y. Joachim, R. Kreutzer), kondiktè (R. Wagner, G. Malera) ak lòt moun. lekòl yo. Nan 19 pous. Inivèsite yo te devlope de sistèm yon ti jan diferan nan M. o., nan tèm debaz konsève nan 20yèm syèk la. Nan kèk peyi (Almay, Otrich, Swis, elatriye), bòt fouri segondè yo te vin sant sèlman pou mizik-teyorik. edikasyon; mizik pratik fè (elèv) koral, òkès, ansanbl) te nan yon nati amatè isit la, pafwa, sepandan, monte nan yon nivo relativman wo. Rezime diskisyon an sou M. sou. nan bòt fouri segondè, G. Krechmar an 1903 te ekri sa pou etidye nan pratik non-sa yo. disiplin ta lojik menm jan ansèyman gramè elemantè ak desen nan inivèsite a, e ke aplikan nan inivèsite a ta dwe pratikman mizisyen ki byen antrene epi pase sèlman mizikoloji fondamantal isit la. ak estetisyen jeneral. disiplin. Nan lòt peyi (premye nan Grann Bretay, Lè sa a, nan USA a, elatriye), kote fòmasyon nan mizikològ tou te pran plas nan bòt fouri segondè, elèv yo ansanm ak mizikològ. disiplin metrize mizik.

Nan kapitalis modèn ak peyi devlope yo, sistèm nan M. sou., jeneral ak espesyal, se trè diferan. Nan pifò peyi yo, se sèlman kèk mizik espesyal. enstitisyon yo finanse pa leta, pandan ke pifò nan yo se dirije pa moun prive ak sosyete. òganizasyon; vle di. kantite lekòl miz yo pa gen yon pwofil klè, epi yo souvan fè kou ak pwofesyonèl ak amatè, ak timoun ak granmoun; frè ekolaj nan pl. uch. enstitisyon yo relativman wo, epi se sèlman lajan bous prive ki fè li posib pou resevwa M. o. elèv ki gen don ki soti nan fanmi ki gen revni fèb.

Nan UK a, klas mizik nan edikasyon jeneral. lekòl nan de premye nivo yo (lekòl timoun ak jinyò) konsantre Ch. arr. sou chante. An menm tan an, devlopman tande pi souvan baze sou metòd "tonic-sol-fa" J. Curwen. Koral lekòl Etazini yo souvan fè yon repètwa olye konplèks - soti nan zèv Palestrina rive nan Op. R. Vaughan Williams. Nan ane 1970 yo sou inisyativ fanmi Dolmech, ki te ankouraje blòk vole a ak òganize pwodiksyon yo nan Grann Bretay, ak Lè sa a, nan lòt peyi Ewòp oksidantal yo. peyi yo; enstriman sa a ansanm ak pèkisyon melodi. enstriman (katye jeneral K. Orff) te pran yon plas enpòtan nan mizik lekòl la. aprantisaj. Elèv ki nan diferan nivo edikasyon jeneral. lekòl (ki gen ladan lekòl segondè) ka, si yo vle, pran leson pyano nan men pwofesè prive. oswa ork. zouti. Òkès lekòl yo ak ansanbl yo fòme ak elèv sa yo. Nan yon kantite konte gen peyi miz. lekòl, nan anpil vil nan mizik prive jèn yo. lekòl (Junior Music-School). Elèv ki nan divès kalite lekòl (ak pwofesè prive) gen opòtinite pou montre miz yo. konpetans nan òganizasyon espesyal (Generale Sètifika Edikasyon, Asosye Konsèy Lekòl Royal Mizik yo, elatriye). Apre sa, kesyon an deside si yo kontinye etid yo nan mizik. lekòl nan yon nivo ki pi wo (kolèj mizik, konsèvatwa, akademi) oswa nan bòt fouri segondè. Mizisyen ki pi popilè Lekòl yo sitiye nan Lond (King Academy of Music and Dramatic Arts, King College of Music, King College for Organists), Manchester (King Manchester College of Music) ak Glasgow (King Scottish Academy of Music). Nan gwo vil kote gen bòt fouri segondè ak miz. kolèj, souvan se yon plan ansanm nan travay yo trase moute, ki vize pa sèlman nan fòmasyon mizikològ, men tou, mizisyen pratike, incl. pwofesè yo. Nan peyi Itali, edikasyon jeneral. lekòl yo peye ti kras atansyon a mizik. Isit la, anplis prive ak legliz. lekol mizik, gen leta. konsèvatwa ak mòn. lise mizik (pwogram edikatif lèt yo pa diferan de konsèvatwa yo). Pou yo admèt nan tès final yo, elèv yo nan konsèvatwa nan tout kont lan. kou dwe pase egzamen yo pou nivo ki pi ba ak pi wo yo. Pou konpozitè, òganis, pyanis, violonist ak violoncellis uch. kou a dire 10 ane. Nan konsèvatwa "Santa Cecilia" (Wòm), pou konpozitè ak enstrimantis ki gradye nan youn nan konsèvatwa yo, yo te etabli kou ki bay pi wo mizik. kalifikasyon. Nan Sienne, nan Akademi an nan Chidzhana (kouri pa yon òganizasyon piblik entènasyonal) yo te fèt, tankou nan anpil lòt moun. pi wo uch. enstitisyon lòt peyi Ewopeyen yo, seminè ete pou amelyore konpetans mizisyen yo (klas yo dirije pa pwofesè ki soti nan diferan peyi).

An Frans, depi 1946, mizik te okipe yon plas de pli zan pli nan kourikoulòm lan. pwogram edikasyon jeneral. lekòl yo. Fòmasyon fèt dapre yon sèl eta. pwogram, nan ki se anpil atansyon peye devlopman nan odyans ak pwodiksyon an nan vwa. Nan leta ak mizik prive. lekòl, epi tou nan konsèvatwa M. sou. amater ak pwofesyonèl resevwa; vle di. kèk nan elèv yo se timoun. Anplis Konsèvatwa Pari a, genyen tou enstitisyon edikasyon siperyè prive otorite nan kapital la. enstitisyon yo. Pi gwo nan yo se: "Ecole de Músique de classical religios" (te fonde an 1853 pa L. Niedermeyer), "Schola Cantorum" (te fonde an 1894 pa A. Gilman ak V. d'Andy), "Ecole Normale de Músique" (te fonde pa L. Niedermeyer). an 1919 A. Cortot ak A. Manzho). Li se karakteristik ke an Frans, kote nan òganizasyon an nan fòmasyon an espesyal. mizik Nan lekòl yo, sistèm konpetitif la jwe yon wòl enpòtan; pwofesè mizik pou lise yo chwazi tou pou egzamen konpetitif la, ki gen ladann nan tcheke mizik la. ak konesans pedagojik ak ladrès kandida a. Fòmasyon an nan pwofesè mizik nan kalifikasyon ki pi wo a (pou edikasyon jeneral lekòl segondè) pran plas nan Pari nan Lyceum la. J. La Fontaine, kote kou espesyal 3 zan.

Nan Almay, pa gen okenn jesyon santralize nan pwoblèm kiltirèl, ak Se poutèt sa fòmilasyon an nan edikasyon nan eta federal yo se yon ti jan spesifik. Nan edikasyon jeneral edikasyon mizik se obligatwa nan lekòl yo. Koral, osi byen ke timoun yo ak bunks. lekòl mizik yo fikse kòm objektif yo bay yon jeneral M. o. Nan kèk nan lekòl sa yo, aprann jwe mizik la. enstriman selon yon pwogram espesyal kòmanse a laj 4 an. Pou timoun ki gen don nan dep. lekòl edikasyon jeneral yo louvri pou mizik. klas, ak nan kèk vil etabli espesyal. lekòl mizik. Gor. ak lekòl mizik prive yo ini nan sosyete FRG yo. òganizasyon - Inyon Alman an. lekòl mizik, to-ry depi 1969 te kòmanse devlope pwogram fòmasyon pou tout miz. espesyalite. Travay prof. edikasyon se deside pa konsèvatwa (tankou yon règ, enstitisyon edikasyon segondè mizik), pi wo lekòl mizik. pwosè, mizik. akademi ak un-ou (principal arr. Mizikològ yo etidye isit la).

L. Barenboim

Nan peyi Etazini orijin M. sou. asosye ak aparisyon 18tyèm syèk anpil lekòl chantè ki te prepare pou koral la. chante nan legliz ak nan relijyon. reyinyon; Anjeneral, pwofesè yo pa t 'mizisyen pwofesyonèl, men prèt ki te itilize eksperyans nan angle. chante legliz. An 1721, premye manyèl pou lekòl sa yo te parèt; otè yo te prèt J. Tufts ak T. Walter. ak aktivite relijye yo. kominote Frè Moravyen yo (anplasman Betleyèm, toupre Philadelphia, 1741) asosye ak premye eksperyans M. o.

Jiska kòmansman 19 nan. pratik leson prive yo te kòmanse devlope. Nan ane 1830 amer. eklere L. Mason ensiste sou entwodiksyon de obligatwa. leson mizik nan kourikoulòm lekòl la. Absans la nan pi wo muz. twa. enstitisyon ak enkapasite pou amelyore lakay yo te fòse anpil moun. anmè. mizisyen yo etidye ann Ewòp (ch. ar. an Frans ak Almay). Pita nan Oberlin (Ohio) te fonde mus. kolèj (1835), nan menm kote a – konsèvatwa a (1865), nan 1857 – Mus. Akademi nan Philadelphia, nan 1862 - mizik. ft nan Harvard College, nan 1867 - New England. konsèvatwa nan Boston, Mus. kolèj nan Chicago ak Konsèvatwa a nan Cincinnati, nan 1868 - Peabody Institute nan Baltimore, nan 1885 - Nat. konsèvatwa nan New York, nan 1886 - Amer. konsèvatwa nan Chicago, nan 1896 - mizik. Fakilte Inivèsite Columbia. Anpil nan enstitisyon muz sa yo te kreye nan depans lan nan kliyan yo. Nan 1876, Asosyasyon Nasyonal Pwofesè Mizik (MTNA). Nan anviwònman an nan M. sou. gwo enfliyans te egzèse pa Ewopeyen an tradisyonèl yo. sistèm edikasyon (Konsèvatwa Paris la te vin pwototip anpil konsèvatwa ameriken, ac. manyèl yo te sitou itilize Alman). Imigran ki soti nan peyi Ewopeyen yo nan kon. 19 – sipliye. 20 cc te bay UN nan devlopman Amer. fè. lekòl, sa vle di paske anpil nan mizisyen virtuozite ki te rive yo te pran ansèyman. travay (I. Vengerova, mwen. Levin, E. Zimbalist ak lòt moun); nouvo kont yo te kreye. enstitisyon yo. Te gen yon enpòtans patikilye aktivite Juilliard Muses yo. lekòl nan New York an 1926), Eastman School of Music nan Rochester (1921), Curtis Institute nan Philadelphia (1924), San Francisco Conservatory. Miz yo te kòmanse pran plis ak plis enpòtans. f-ou nan bòt fouri segondè. Nan ane 1930 yo an koneksyon avèk gaye fachis nan yon kantite peyi Ewopeyen an, anpil moun te emigre nan peyi Etazini. mizisyen eksepsyonèl ki konekte aktivite yo ak Amer la. un-tami (P. Hindemith - ak Yale University, A. Schoenberg - ak California nan Los Angeles, P. G. Lang - ak Columbia, elatriye). Si pi bonè bòt fouri segondè nan Etazini yo te limite nan fòmasyon pwofesè yo (pèfòmè ak konpozitè anjeneral te resevwa yon edikasyon konsèvatwa), Lè sa a, apre yon tan, yo te kòmanse fòme pèsonèl kreyatif, osi byen ke mizikològ pou fè rechèch mizik. Nouvo tandans yo te devlope nan inivèsite Sid yo. Kalifòni ak Indiana, ak nan ane 1950 ak ane 60 yo. yo vin tounen yon fenomèn tipik pou pifò inivèsite ameriken. Nan ane 50 yo te kòmanse santi yon mank egi nan pwofesè yo. ankadreman. Sou sijesyon de comp. N. Fondasyon Dello Gioio Ford te kreye Pwojè modèn lan. mizik, dapre Krom, jèn konpozitè yo te dwe dirije pwosesis M. sou. nan lekòl yo, ki ta fè aprantisaj pi kreyatif. nati. Nan ane 60-70 yo. prensip eksperimantasyon nan mete mizik. twa. pwosesis te vin diferan. karakteristik Amer la. M. sou. Li gen ladann itilizasyon Z. Kodaya, K. Orfa, T. Suzuki, osi byen ke eksperyans ak òdinatè ak sentèz son, kreyasyon ansèyman jazz pi wo. etablisman (Boston, elatriye). Nan 70-ies. mizik lekòl preskolè ak jinyò. edikasyon nan Etazini yo baze sou itilizasyon prensip aprantisaj-jwèt, ki gen ladann chante, ritm. egzèsis, abitye ak notasyon mizik, koute mizik. Nan lekòl segondè (kolèj) klas mizik anjeneral gen ladan jwe enstriman; koral komen. ansanbl, gwoup van ak djaz, senfoni. òkès yo. Mn. Inivèsite atire pèfòmè trè pwofesyonèl nan travay. ansanbl, osi byen ke konpozitè anba kontra pou yon ane oswa plis. twa.

Nan Kanada, M. o. gen anpil bagay an komen ak M. o. nan USA a. Pami mizik espesyal la. pi gwo enstitisyon yo se Akademi Mizik nan Quebec (te fonde an 1868), Konsèvatwa Kanadyen nan Toronto (1870), Konsèvatwa nan Monreyal (1876), Toronto (1886), ak Halifax (1887). Pi bon edikatè yo konsantre sou mizik. bòt fouri segondè nan Toronto, Monreyal, elatriye Anpil nan bòt fouri segondè yo gen yon koral. ak ansanbl chanm, ak kèk - senfonik. òkès yo.

Nan Ostrali, lekòl mizik ki pi senp yo te kreye nan 1ye mwatye. 19yèm syèk Pita te gen miz. kolèj nan Adelaide (fondasyon an 1883; transfòme nan yon konsèvatwa), mizik. yon lekòl nan Melbourne (pita N. Melba Conservatory), yon konsèvatwa nan Sydney (te fonde an 1914), nan New South. Wells ak lòt moun. Nan komansman. Mizik 20yèm syèk kreye. f-ou nan bòt fouri segondè nan Melbourne, Sydney, Adelaide. Soti nan kon. 1960 nan pwogram yo kont yo te kòmanse prezante modèn. mizik, nouvo prensip ak metòd ansèyman yo te kòmanse aplike. Wòl dirijan nan mouvman sa a fè pati Canberra Muses yo. lekòl, prensipal an 1965, dapre kalite Amer. Lekòl Juilliard. Elèv pandan ete yo te kòmanse fonksyone. kan (depi mitan ane 1960 yo; Melbourne, Adelaide), kote yo te òganize klas mizik, konsè yo te fèt, e reyinyon ak mizisyen enpòtan yo te fèt. Aktivite Muses Ostralyen yo gen anpil enpòtans. komisyon egzamen an fè tès anyèl sou teyorik. sijè ak jwe enstriman yo nan lòd yo amelyore miz yo an jeneral. nivo. An 1967, yo te kreye Asosyasyon rejyon Moskou.

Nan peyi yo nan Lat. Amerik M. o. devlope apeprè menm jan an: soti nan pratik prive ak miz primitif. lekòl yo nan òganizasyon an nan mizik. kolèj, konsèvatwa ak miz. f-tov nan bòt fouri segondè, ak nan premye Ewopeyen an te kopye. sistèm e sèlman nan ane 1950 yo. yo te kòmanse parèt fòm nasyonal yo. Mizisyen nan peyi Lat. Ameriken ki te deja etidye nan Ewòp ak Etazini yo ap chwazi de pli zan pli etidye nan pwòp peyi yo. Peyi dirijan yo nan jaden an nan deklarasyon M. sou. - Ajantin, Brezil, Meksik.

Nan Ajantin, premye mizik la uch. enstitisyon (Academy of Music) te louvri nan 1822 nan Buenos Aires, sou inisyativ la nan konp. A. Williams, yon konsèvatwa te kreye isit la (1893, pita tou rele apre A. Williams). Pita nan Buenos Aires - mizik. sant Lat. Amerik la, de plis konsèvatwa yo te fonde - Nasyonal la te rele apre CL Buchardo (1924) ak Minisipal la te rele apre M. de Falla. Tout mizik R. 60-70 yo leve. uch. enstitisyon nan Cordoba (gwoup eksperimantal nan Lekòl la nan Fine Arts, 1966), Lekòl siperyè Mizik nan Mendoza, mizik. f-ou nan katolik la. inivèsite nan Buenos Aires ak inivèsite yo nan La Plata, Mizik siperyè. in-t nan University of Litoral nan Rosario ak lòt moun. Yon evènman enpòtan se te kreyasyon Lat.-Amer. sant pi wo mizik. rechèch nan Ying-sa yo T. Di Tellya (1965). Aktivite Argent la gen anpil enpòtans. Sosyete pwofesè Mizik (te fonde an 1964).

Nan Brezil, premye mizik la uch. enstitisyon - wa. konsèvatwa nan Rio de Janeiro (1841, depi 1937 - Lekòl Nasyonal Mizik). Yon gwo kontribisyon nan devlopman M. sou. prezante Komi. E. Vila Lobos, ki te fonde yon kantite miz. lekòl yo, osi byen ke konsèvatwa koral nasyonal la. chante (1942, sitou pou rezon pedagojik), Lè sa a, Vraz. akademi mizik. OL Fernandis (1945, Rio de Janeiro). Nan mizik ki pi enpòtan uch. Enstitisyon brezilyen yo tou posede Braz. Konsèvatwa a nan Rio de Janeiro (te fonde an 1940), Konsèvatwa a nan Dram ak Mizik nan Sao Paulo (te fonde an 1909). Nan ane 1960 yo te gen nouvo fòm eksperimantal nan M. sou.: Svobodny mus. seminè nan University of Bahia, Kou ete nan Teresopolis (tou pre Rio de Janeiro), Mus. Seminè Pro Arte (Rio de Janeiro); mizik òganize. lekòl nan Recife, Porto Alegre, Belo Horizonte, elatriye.

Nan Meksik, sant yo nan pi wo M. o. se Mex. nat. konsèvatwa ak mizik. un-ta lekòl nan vil Meksik, osi byen ke mizik. branch nan Enstiti Nasyonal Fine Arts (Mexico City), Guadalajara Conservatory, elatriye.

Pratikman nan tout peyi Lat. Amerik gen pi wo miz yo. uch. enstitisyon (konsèvatwa oswa mizik. F-ou bòt fouri segondè), a-RYE diferan sitou nan nivo a nan anviwònman kont. pwosesis, olye ke pwogram ak metòd ansèyman.

OK. sèr. 19yèm syèk pénétration Ewopeyen an te kòmanse. fòm M. o. nan peyi Azyatik ak Afriken yo. Konsèp Eurocentric, selon ki majorite moun ki pa Ewopeyen yo. sivilizasyon rekonèt kòm soudevlope oswa menm primitif, prèske konplètman demanti nat. valè kiltirèl yo. Misyonè ak apre Kris la. òganizasyon relijye yo abitye Afriken yo ak Katolik la. oswa legliz Pwotestan. chante. Administrasyon kolonyal la te plante nan lekòl Ewopeyen yo. sistèm edikasyon, enkli. ak mizikal. Apre sa, anpil mizisyen ki gen don ki soti nan peyi Azyatik ak Afriken yo te kòmanse etidye nan Grann Bretay (Trinity College, kote anpil konpozitè nan Afrik Lwès te resevwa edikasyon yo), Lafrans, Almay, ak USA. Nan kay yo, yo kiltive Ewòp oksidantal yo. mizik ak prensip ansèyman. T. o., mizik. alfabetizasyon ak pwofesyonalis kòm sa yo te vin fèmen nan Ewòp oksidantal. mizik edike. kalifikasyon. Tandans pozitif nan M. sou. konekte, sou yon bò, ak Syèk Limyè. aktivite nan depatman an enpòtan mizisyen Ewopeyen an nan pwovens Lazi ak Lafrik (pa egzanp, A. Schweitzer), nan lòt men an, ak tantativ yo nan figi nasyonal la. kilti yo jwenn yon konpwomi akseptab ant Lès la. ak app. sistèm (eksperyans R. Tagore nan Shantiniketon).

Renesans kiltirèl la nan pifò peyi nan pwovens Lazi ak Afrik te lakòz yon enterè pwofondè nan tradisyon yo. fòm pwosè nasyonal. Anpil pwoblèm difisil te parèt: to notate nar. mizik oswa kiltive li nan tradisyon oral, prezève folklore san okenn chanjman oswa devlope li, sèvi ak Ewòp oksidantal. eksperyans oswa pa aplike li. Yon rezo miz deja pran fòm nan anpil peyi. enstitisyon, pwogram fòmasyon yo ap devlope, e gen espesyalis kalifye.

Nan Japon, pwosesis la nan bati muz. in-tov modèn. kalite te kòmanse pi bonè pase nan lòt peyi nan pwovens Lazi ak Lafrik - nan kòmansman an. 19yèm syèk Nan 1879 Japonè yo gouvènman an pou òganizasyon M. a sou. Amer. te envite nan lekòl peyi a. mizisyen-edikatè LW Mason (li te travay la pandan twa ane; pratik mizik lekòl nan Japon kenbe non "chan mason yo" pou yon tan long). Soti nan Ser. Pwogram lekòl ane 1970 yo devlope ak sipèvize pa Ministè Edikasyon. Gwo valè nan timoun yo M. sou. te gen metòd la nan T. Suzuki, ki asosye ak devlopman nan ladrès oditif nan violon an. jwèt. Pami enstitisyon ki pi wo yo nan Japon kanpe deyò: un-ou atizay nan Tokyo (ansyen Lekòl Akademik Mizik) ak Osaka, Mus. Tentsokugakuan Academy (depi 1967), mizik. Kiusu University School, Chiba, Toyo College.

Nan peyi Zend sant yo M. sou. te vin Akademi Mizik, Dans ak Dram ("Sangeet Natak Academy", 1953) nan Delhi ak branch nan anpil lòt. eta nan peyi a, mizik. Kolèj "Carnatic" nan Madras, University of Gandharva nan Bombay, Akademi Mizik nan Thiruvananthapuram, mizik. inivèsite nan Mysore, Varanasi (Benares), Delhi, Patna, Calcutta, Madras ak lòt vil yo. Meyè mèt end. yo patisipe nan ansèyman. mizik - ustads ki te deja aji nan izolasyon epi yo pa t 'gen kondisyon ki nesesè yo pou yon sistematik. anseye jèn yo (jwe sitar ak diven, atizay ragi, enpwovizasyon, elatriye). Pwogram fòmasyon kouvri tout varyete ind. mizik, epi tou reflete koneksyon li ak lòt atizay (dans, dram). Zap. Sistèm M. sou. Peyi Zend pa te resevwa anpil devlopman.

Vle di. sistèm nan M. sou te sibi transfòmasyon. lekòl primè, segondè ak pi wo nan Arab. peyi yo. Nan Cairo, peyi Lejip, yon konsèvatwa te etabli an 1959 ak teyorik ak pèfòmans. f-tami; Depi 1971, Akademi esklav la ap fonksyone. mizik (ansyen Lekòl Mizik Oriental, Lè sa a, depi 1929, Enstiti a nan Mizik Arab), kote yo etidye mizik tradisyonèl yo. mizik ak jwèt sou nat. zouti. devlopman M. sou. nan lekòl kontribye nan edikasyon an nan pedagojik. pèsonèl (Inst. pou fòmasyon pwofesè mizik nan Zamalek, Cairo). Nan Irak, mizik sant la te Akademi Fine Arts ak yon depatman mizik (te fonde an 1940, Bagdad), nan Aljeri - Enstiti Nasyonal Mizik, ki gen ladan twa depatman (rechèch, pedagojik ak folklò), elatriye. nan enstitisyon edikasyon sa yo, mizisyen Sovyetik.

Nan Iran, gen konsèvatwa nasyonal ak konsèvatwa nan Ewòp. mizik, prensipal nan 1918 nan Teheran, Konsèvatwa a nan Tabriz (1956), osi byen ke depatman mizik yo nan inivèsite nan Teheran ak Shiraz. Yon estidyo mizik pou timoun ak jèn yo te kreye nan radyo ak televizyon nan Iran.

Nan peyi Turkey, pi wo M. o. konsantre nan konsèvatwa yo nan Istanbul ak Ankara.

Pwosesis konplèks rive nan M. o. Peyi Afriken yo. Premye konsèvatwa sou kontinan an (nan Cape Town, Johannesburg, Konsèvatwa East Afriken nan Nairobi) te opere depi plizyè dizèn ane, men yo te sitou fèt pou moun ki pa Afriken yo. Apre genyen endepandans nan majorite peyi yo nan Lafrik di M. se lak la aktivman antre. Li te resevwa devlopman espesyal nan Gana, kote Fakilte Mizik ak Dram te kreye nan University of Ligon, Enstiti pou Etid Lafrik di (rechèch mizik se baz aktivite li yo), Nat. Akademi Mizik nan Winneba, Enstiti Afriken Mizik nan Accra, mus. ft Ying-ta nan Cape Coast. Miz. Kolèj Akropong ak Achimota te pote plizyè. jenerasyon mizisyen Ganayen yo.

Mizik gen gwo enpòtans nan Nijerya. inivèsite nan Lagos, Ibadan ak Ile-Ife, osi byen ke kolèj nan Zaria ak Onich. Yon nivo relativman wo te reyalize pa pwodiksyon M. nan o. nan Senegal, Mali (Lekòl Nasyonal Mizik nan Conakry) ak Gine, depatman mizik nan inivèsite Makerere (Uganda), Lusaka (Zanbi), Dar es Salaam (Tanzani) yo kòmanse jwe yon wòl de pli zan pli enpòtan.

Nan konsèvatwa peyi Afriken yo etidye sitou app. mizik (disiplin teyorik ak jwe enstriman), ak sou mizik. f-tah un-tov atansyon espesyal yo peye nat. mizik, Enstiti pou Etid Lafrik la okipe ak pwoblèm nan prezève ak devlope folklò a nan kontinan an.

Etap la nan M. o. ap vin de pli zan pli enpòtan. nan komansman. ak lekòl segondè (nan anpil peyi mizik se yon matyè obligatwa). Travay ki pi enpòtan an se transmisyon tradisyon yo. eritaj, men metòd li yo rete lajman menm jan ak syèk de sa.

Pwoblèm M. sou. – youn nan prensipal la nan prezèvasyon ak devlopman nan kilti yo ansyen nan pwovens Lazi ak Lafrik, Se poutèt sa UNESCO, Entèn. Konsèy Mizik, Sosyete Entènasyonal Mizik pwofesè yo ak lòt moun peye atansyon espesyal sou li.

Yo devlope pwogram ki pran an konsiderasyon spesifik ak degre devlopman M. o. nan peyi sa a, yo itilize nouvo, pafwa eksperimantal metòd ansèyman (pa egzanp, dapre sistèm yo nan Z. Kodaly ak K. Orff), konferans, kongrè ak seminè yo te fèt, asistans konsiltatif ak echanj pèsonèl yo te pote.

JK Mikhailov.

Edikasyon mizik nan peryòd pre-revolisyonè. Larisi ak Sovyetik la. Konsènan M. o. an Dr. Ti enfòmasyon yo te konsève nan Larisi. Nan pedagoji ki te devlope nan mitan pèp la, ansanm ak pwovèb, pawòl, istwa fe ak chante, senkretis te jwe yon wòl enpòtan tou. (ki gen ladan mizik) atizay. aksyon, kote yo te reflete yon melanj lòt lang. ak rituèl kretyen. Nan Nar. anviwònman an te fèt yon kalite boufon - yon pwofesyonèl miltilateral "aktè", konpetans to-rogo yo te akeri nan pwosesis la nan fòmasyon fanmi oswa magazen. De jenerasyon an jenerasyon, mizik powetik te pase tou. tradisyon konpozitè chante ewoyik-glwa. Ansèyman sistematik nan mizik (pi presizeman, chante legliz) te fèt tou de nan lekòl ki te etabli nan legliz ak monastè, kote klèje a ak moun ki te konn li te bezwen nan eta a te resevwa fòmasyon, ak dirèkteman nan koral tanp yo, ki pa t 'sèlman fè gwoup, men. lekol chante tou. . Chantè ak chantè legliz yo te elve nan lekòl sa yo (gade chant Znamenny).

Pandan peryòd la nan izolasyon feyodal nan peyi Ris yo, kapital yo nan prensipal prensipal yo - Vladimir, Novgorod, Suzdal, Pskov, Polotsk, elatriye. – te vin sant legliz la. pwazon. kilti yo ak isit la devlope chantè lokal yo. lekòl ki te konte sou prensip jeneral yo nan chante znamenny, men prezante kèk karakteristik spesifik nan li. Enfòmasyon sou youn nan pi ansyen ak pi bon chantè yo te konsève. lekòl yo nan 12yèm syèk la, te etabli pa Andrey Bogolyubsky nan Vladimir. Yon ti jan pita, wòl nan dirijan nan legliz la. Novgorod te kòmanse jwe chante ak ansèyman atizay sa a, ki te kenbe pozisyon dirijan li pandan plizyè ane. chantè Novgorod. Lekòl la te prepare figi eksepsyonèl nan mizik. kilti tan sa a - pèfòmè, konpozitè mizik, teyorisyen ak pwofesè. Pandan peryòd la nan òganize yon Rus santralize. eta-va, ki te dirije pa Moskou nat. chantè. lekòl la absòbe reyalizasyon anpil lekòl lokal yo ak pi fò nan tout Novgorod. De Novgorodians - frè S. ak B. Rogovyh, aktivite a-rykh ki dwe nan mitan an. 16yèm syèk, konsidere kòm fondatè yo nan Moskou. lekòl legliz yo. chante. Savva Rogov te jwi yon t'ap nonmen non espesyal kòm yon pwofesè. Elèv ki pi popilè li yo - Fedor Krestyanin (pita yon pwofesè pi popilè) ak Ivan Nen an te pran pa Ivan Terib la kòm yon kourtiye. mèt chante nan Moskou. Tradisyon yo nan lekòl la Novgorod te devlope tou pa twazyèm elèv ilustr nan Rogov - Stefan Golysh, mizik ak pedagojik. aktivite to-rogo te fèt nan Urals yo nan posesyon machann yo Stroganov. Distribisyon ak devlopman chante. kilti te ankouraje pa dekrè a nan "Stoglavy katedral la" (Moskou, 1551), ki te fè li nesesè pou prèt ak dyak yo kreye Moskou lakay yo nan tout vil yo. Lekòl Larisi pou anseye timoun yo non sèlman pou yo li ak ekri, men tou pou yo aprann “chante sòs legliz”. Etablisman an nan lekòl sa yo te gen entansyon ranplase edikasyon an nan sa yo rele an. mèt nan alfabetizasyon (grefye ak "moun monn" ki te angaje ak depatman an timoun li, ekri, priye ak chante) ak elaji rezo a nan uch. enstitisyon ki te egziste nan 14yèm-15yèm syèk yo. nan kèk vil Dr. Larisi. Mèt legliz yo. chante, ki te fè pati avènement. hora (kreye nan kon. 15yèm syèk), yo te souvan voye nan lòt vil, monastè ak legliz pou ogmante nivo koral la. pèfòmans. Pi senp mizik-teyorik la. chantè te sèvi kòm èd. alfabè (ki enkli nan decomp. koleksyon 15yèm-17yèm syèk yo, gade alfabè mizik), kote yo te bay yon seri kout ak deskripsyon siy lèt zen an. Apwobasyon nouvo, anpil objektif. style koral. chante (cf. Partes chante) ak ranplasman ki gen rapò ak ekri znamenny ak notasyon 5-lineyè nan 2yèm etaj la. 17 pous revolisyone fason yo anseye mizik la. Sistematik. se yon seri règ pou chante pati nan trete a pa N. AP Diletsky "Gramè Mizik", fèt pou fòmasyon chantè ak konpozitè. Kontrèman ak pi popilè "alfabè yo", ki baze sou piman anpirik. prensip, travay Diletsky karakterize pa rasyonèl. oryantasyon, dezi a pa sèlman endike règ yo, men tou, yo eksplike yo. Yon kalite espesyal kont alokasyon, ki te jwi yon distribisyon byen koni nan kon. 17yèm syèk la, reprezante sa yo rele an. doub-siy, ki gen yon prezantasyon paralèl nan Melody nan znamenny ak 5-lineyè notasyon. "Kle Konpreyansyon" Tikhon Makarievsky fè pati kalite sa a. Ak chwal. 15yèm syèk, lè nan Moskou. Ris te kòmanse envite mizisyen etranje, patisipasyon Ris te kòmanse. konnen nan instr.

Nan sidwès Larisi a, ki te fè pati 16-17 syèk yo. nan estrikti Polonè-Lityanyen eta-va a, valè a li te ye nan distribisyon M. sou. te gen yon sa yo rele lekòl fratènèl, etabli relijye ak edikasyon. òganizasyon ak te sèvi kòm yon fò nan Ris, Ukrainian. ak Belarisyen., popilasyon an kont nat la. opresyon ak konvèsyon nan katolik. Apre lekòl Lvov (te fonde an 1586), approx. 20 lekòl fratènèl. Nan sa yo avanse pou kont tan yo. enstitisyon (anpil prensip pedagojik nan lekòl sa yo te reflete pita nan "Great Didaktik" pa Ya. A. Comenius) te anseye chante ak sijè nan quadrivium la, ki enkli mizik. Sou baz lekòl fratènèl Kyiv (te fonde an 1632) ak lekòl Kiev-Pechersk Lavra (te fonde an 1615) ki te fusionné an 1631, yo te etabli premye lekòl Ukrainian a. enstitisyon edikasyon siperyè - kolèj Kyèv-Mohyla (depi 1701 - akademi an), nan ki, ansanm ak lòt matyè, yo te etidye mizik tou. Nan Moskou, sou modèl Kyiv Collegium, nan 1687 Slavic-Grèk-Lat te louvri. akademi, kote yo te anseye legliz la tou. chante ak "sèt atizay gratis".

Nan 18tyèm syèk la anba enfliyans nan refòm Pyè I, to-RYE kontribye nan enklizyon de peyi a nan kou jeneral devlopman nan Ewòp. sivilizasyon, kontni ak òganizasyon M. o. bèt andire. chanje. Liberasyon kilti Mizik la soti nan gadyen legliz la, redui wòl mizik kil yo, fè mizik eksklizyon ki toujou elaji (òkès militè ak koral nan lari yo ak kare, dans ak mizik tab nan "asanble", pèfòmans mizikal ak teyat). , Aparisyon nan fen lavi) epi, finalman, anvi k ap grandi pou fè mizik amatè nan yon sosyete nòb - tout bagay sa yo te afekte karaktè M. o. Li revele plizyè tandans: pi enpòtan an se kòmanse jwenn mizik. edikasyon nan eksklizyon, epi yo pa sèlman nan edikasyon espirityèl. nan-tah; nan lavi diff. pwofesè espirityèl yo. enstitisyon antre eksklizyon instr. Mizik; M. o., espesyalman nan 2yèm etaj la. 18tyèm syèk, dirije pa sèlman nan bezwen yo nan tribinal la. epi, an pati, legliz la. lavi chak jou, men tou pou satisfè bezwen sosyete ki pi laj yo. ti sèk. Bezwen pou pratike mizisyen ak bezwen pou yon jeneral Mo pandan tout 18yèm syèk la. ogmante pi plis ak plis. Miz. edikasyon noblès la te fèt pa Ch. ar. vizitè bandmasters, concertmasters nan òkès ​​ak claviers, pami yo te gwo mèt. Fòmasyon mizisyen pwofesyonèl yo te fèt pi souvan nan enstitisyon edikasyonèl, ki kondisyonèl ka divize an de kalite. Gen kèk mete travay la nan fòmasyon mizisyen pwofesyonèl, ch. ar. òkestratè ak chantè. Menm nan kòmansman 18yèm syèk la nan Moskou, ak Lè sa a, nan St. Petersburg, mizisyen militè egzeyate soti aletranje epi k ap sèvi nan tribinal la. òkès yo te anseye yo jwe van an (kwiv ak bwa) ak pèkisyon. enstriman nan jèn moun, chwazi nan konpozisyon an nan adv la. korist. Nan 1740, nan Lavann lan. chapèl (transfere nan St. Petersburg nan 1713), ki pou plis pase de syèk te pote korist kalifye, yon koral. kondiktè, ak nan depatman an ka ak konpozitè (D. S. Bortnyanski, M. S. Berezovsky), yo te etabli anba direksyon. kondiktè Òkès I. Gyubner klas yo aprann jwe ork la. zouti. Byen bonè, nan 1738, yon lekòl nan chante ak enstriman te louvri nan Glukhov, Ikrèn. mizik (jwe violon, gita ak bandura); isit la nan men. yo te bay yon regent espesyal inisyal M. o. sitou lavni adv. korist. Pami lòt uch. etablisman - St. Petersburg. teyat. lekòl (te fonde an 1738, men finalman te fòme pa 1783), kote yo te anseye pa sèlman pèfòmans sèn, men tou, mizik. atizay-wu, ak mizik. klas nan Akademi Atizay la. louvri nan ane 1760 yo. ak egziste pou plizyè deseni (pami elèv yo - comp. B. I. Fomin). Konsènan atansyon a, ki te peye nan 18tyèm syèk la. òganizasyon prof. M. o., temwaye bay gouvènman yo. dekrè (ki pa ranpli) sou etablisman Mizik Ekaterinoslav la.

Nan kont. enstitisyon nan yon kalite diferan, yon aspè enpòtan nan levasyon an nan noblès la, ak nan yon pati nan raznochin a, jèn se filoloji jeneral la. Premye lekòl eksklizyon, nan pwogram nan yon swarm depi ane 1730 yo. enkli leson mizik sistematik, te Cadet Corps (Lè sa a, gentry tè a). Akòz pratik la bezwen pou anpil nan enstitisyon sa yo souvan fòme mizisyen pwofesyonèl. Pou elèv sa yo enstitisyon yo ta dwe asiyen nan mizik. klas etabli nan 1ye etaj la. 18yèm syèk la nan jimnazyòm nan Akademi Syans yo, nan 2yèm etaj la. 18yèm syèk - nan Moskou. un-those (nòb ak raznochinny jimnazyòm ak Noble Boarding School nan un-sa yo), nan Enstiti a Smolny pou jenn fi Noble ak "depatman ti boujwa" ak li, nan Moskou. ak Petersburg. edike. kay, nan jimnazyòm Kazan an, sibòdone Moskou. un-tu, ak nan yon kantite jimnazyòm nan lòt pwovens. Leson mizik nan anpil nan lekòl sa yo. etablisman yo te kanpe nan yon gwo wotè (yo te dirije pa mizisyen enpòtan, souvan etranje). Se konsa, elèv yo nan Enstiti Smolny (sistèm edikasyon mizik ki te devlope nan li te transfere pita nan lòt enstitisyon edikasyon klas-nòb nan yon kalite menm jan an) te resevwa fòmasyon pa sèlman nan fè (jwe gita, pyano, chante), men. tou teyori mizik, ak nan kèk ka konpozisyon. Nan tan kap vini an, kèk nan elèv ki soti nan nòb pòv yo te kòmanse prepare pou mizik ak pedagojik la. aktivite yo. Akòz lefèt ke nan anpil pwopriyetè Estates ak mòn. kay nòb òganize koral sèvitè, enstr. (ki gen ladan kòn) ansanbl ak òkès, osi byen ke t-ry, li te vin nesesè yo fòme mizisyen soti nan sèvitè. Li te pote soti tou de nan kay (mizisyen etranje, ki te envite nan byen yo), ak nan espesyal. lekòl mizik pou sèvitè, te kreye nan vil yo. Aparamman, premye lekòl sa yo te kòmanse fonksyone nan ane 1770 yo. Isit la yo te anseye chante, jwe ork la. ak klavye, osi byen ke bas jeneral ak konpozisyon mizik. Pafwa, yo nan lòd yo prepare repètwa ki nesesè yo, mizisyen sèf yo te voye nan lekòl sa yo an gwoup antye.

Nan klas pedagojik yo nan dènye trimès 18yèm syèk la. (sitou apre koleksyon chante popilè V. Trutovsky, 1776-95, ak I. Prach, 1790, soti nan enprime), Ris te kòmanse jwe yon wòl de pli zan pli enpòtan. nar. chante ak dans (nan orijinal la, aranjman ak transcriptions). distribisyon M. sou. nan diferan kouch nan Sosyete Larisi te kreye bezwen nan pibliye pratik. uch. alokasyon (premye transfere). Youn nan manyèl yo an premye ki te jwe yon wòl enpòtan nan istwa a nan Ris. M. o., se te "Clavier School, or Brief and Solid Indication for Concord and Melody" pa GS Lelein (1773-74), ki te konte sou pratik klavye a, ki te genyen dispozisyon jeneral nan teyori konpozisyon an epi ki te distenge pa yon byen. - li te ye Syèk Limyè. latitid. Nan komansman. 19yèm syèk tradiksyon kèk lòt mizik te soti. liv lekòl (pa egzanp, L. Mozart - "Lekòl la Vyolon Fondamantal", 1804; V. Manfredini - "Règ Harmony ak melodi pou anseye tout mizik", tradui pa SA Degtyarev, 1805), osi byen ke yon lekòl domestik pou pyano. I. Pracha (1815).

Jiska 60s yo. 19yèm syèk nan sistèm Ris la. pwof. M. o. pa te gen okenn chanjman fondamantal, byenke bezwen an pou mizisyen nan divès kalite espesyalite te ogmante ak tout tan tout tan pi wo demand yo te mete sou kalite a nan fòmasyon yo. Nan lekòl teyat St. Petersburg ak Moskou, pa sèlman aktè dramatik yo te resevwa fòmasyon, men tou, chantè ak manm òkès ​​pou teyat opera, ak nan kòmansman an. 19yèm syèk "pi wo" klas mizik yo te etabli pou moun ki te espesyalman siksè. Sa yo uch. etablisman, osi byen ke Pridv. chantè chapèl la te sèl gouvènman yo. in-tami, ki mete travay pou fòme mizisyen pwofesyonèl. M. o. elaji nan chapèl la: nan kon. Klas ork ane 1830 yo te louvri. enstriman, ak yon ti jan pita, klas yo nan fp. ak redaksyon. Nan komansman. 2yèm trimès 19yèm syèk la, lekòl mizik pou sèvitè pèdi ansyen enpòtans yo epi piti piti sispann egziste. wòl enpòtan nan difizyon mizik. kilti (an pati nan fòmasyon nan mizisyen pwofesyonèl) yo te toujou jwe pa mwayen ak pi wo uch. enstitisyon, kote te gen miz. klas, – jimnazyòm, bòt fouri segondè (Moskou, St. Petersburg, Kazan, Kharkov), Mining in-t, Uch-sche jurisprudence, fanm fèmen nan-ou. Nan enstiti fanm sa yo, malgre yon seri defo nan òganizasyon MO, yo te fòme yon sistèm edikasyon (ki enkli jwe enstriman an, mizik ansanbl, solfèj, amoni, ak pratik pedagojik), ki pita vin baz pou ansèyman. plan konsèvatwa, ak pwofesè nan enstiti fanm prepare travay serye sou pwoblèm mizik. (ch. ar. fp.) pedagoji. Espesyalis. mizik prive. te gen anpil lekòl (youn nan yo te louvri pa DN Kashin nan 1840 nan Moskou), ak mizik lakay. fòmasyon kontinye ap trè efikas. Leson prive yo te bay pa etranje ki lye sò yo ak Ris. kilti mizik (I. Gesler, J. Field, A. Henselt, L. Maurer, K. Schubert, A. Villuan), rus. konpozitè (A. L. Gurilev, A. E. Varlamov ak lòt moun), enstrimantis ak konpozitè (A. O. Sikhra, D. N. Kashin, N. Deja. Afanasiev ak lòt moun), ak nan ane 50 yo. jèn A. G. ak N. G. Rubinstein ak M. A. Balakirev. Anjeneral leson lakay yo te limite a pratik jwe kèk enstriman oswa chante; mizik-teyorik. ak mizik-istorik. elèv yo jeneralman pa t resevwa edikasyon. Ranpli bèt sa yo. diferans sèlman nan yon ti limit te kapab piblik. konferans, to-rye ranje ak kon. ane 1830 ch. ar. Nan Petersburg. Ki rive nan ane sa yo plan pou òganizasyon an nan espesyal. mizik uch. enstitisyon yo te temwaye yon bezwen ijan pou yon M. o. Youn nan plan sa yo te fè pati kondiktè Moskou a. Gran Trezorye F. Scholz, ki te prezante nan 1819 yon pwojè pou etablisman Miz yo nan Moskou. konsèvatwa. Pwojè a pa te aplike, Scholz sèlman jere reyalize nan 1830, yon ti tan anvan lanmò li, pèmisyon yo òganize ansèyman gratis nan bas jeneral ak konpozisyon lakay li. Otè yon lòt pwojè ki pa reyalize se te A. G. Rubinshtein, ki te pwopoze an 1852 pou louvri nan St. Petersburg nan Akademi Atizay Miz yo.

Nan kòmansman ane 1860 yo, kilti glas Ris "te menase yon diferans ant entèlijans konpozisyon an, fè efò pou konkeri wotè yo nan atizay, ak koute nan anviwònman an nan demokrasi Ris, ki te trè etranj nan gou yo" (B. AT. Asafiev, "Te gen twa nan yo...", Sat. "Mizik Sovyetik", vol. 2, 1944, p. 5-6). Se sèlman preparasyon vaste nan patri yo ka ede kòz la. pèfòmè, pwofesè ak konpozitè, to-RYE ta kapab ogmante plis nivo Ris. glas lavi pa sèlman nan Moskou ak St. Petersburg, men nan tout peyi a. Pandan peryòd sa a, aktivite A. G. Rubinstein ak asosye li yo, ki te kòmanse òganize anba ejid Ris. glas ob-va (louvri an 1859) premye Ris la. konsèvatwa. Aktivite sa a te kontinye nan kondisyon difisil: nan eklatman ak fwontyè a. reyaksyonè. sèk ak nan yon atmosfè nan deba chofe ak moun ki te pè "akademis nan nasyonal" kreye pa prof. twa. enstitisyon yo. Etabli anba Ris. ice ob-ve nan 1860 mus. klas (chante, pyano, violon, violoncelle, teyori elemantè, koral). chante ak redaksyon pratik) te sèvi kòm baz pou dekouvèt nan 1862 nan St. Petersburg. konsèvatwa (jiska 1866 li te rele Mus. pwofesè) te dirije pa A. G. Rubinstein. Nan menm ane a, an opozisyon ak konsèvatwa M. A. Balakirev ak G. Ya Lomakin te fonde nan St. Petersburg gratis mizik. lekòl, youn nan travay yo te bay yon jeneral M. sou. (enfòmasyon elemantè mizik-teyorik, kapasite pou chante nan yon koral ak jwe nan yon òkès, elatriye) pou moun ki renmen mizik. Nan 1866, tou sou baz yo te deja òganize (an 1860) miz yo. klas yo, Moskou a te etabli. konsèvatwa, direktè a ki te inisyatè kreyasyon li a, N. G. Rubinstein. Tou de konsèvatwa te jwe yon gwo wòl nan devlopman Ris. pwof. M. sou. epi li te genyen rekonesans mondyal prensipalman paske yo te anseye pa mizisyen eksepsyonèl: nan St. Petersburg - A. G. Rubinstein (pami elèv li yo nan premye gradyasyon an te gen P. AK. Tchaikovsky), F. O. Leshetitsky (depi 1862), L. C. Auer (depi 1868), N. A. Rimsky-Korsakov (depi 1871), A. POU. Lyadov (depi 1878), F. M. Blumenfeld (depi 1885), A. N. Esipova (depi 1893), A. POU. Glazunov (depi 1899), L. AT. Nikolaev (ki soti nan 1909) ak lòt moun; nan Moskou - N. G. Rubinstein, P. AK. Tchaikovsky (depi 1866), S. AK. Taneev (depi 1878), V. AK. Safonov (depi 1885), A. N. Skyabin (depi 1898), K. N. Igumnov (depi 1899), A. B. Goldenweiser (depi 1906), N. POU. Mettner (depi 1909) ak lòt moun. Pandan deseni yo, estrikti konsèvatwa ki te fòme mizisyen nan tout espesyalite yo te chanje, men karakteristik sa yo yo te rete konstan: divizyon an nan de depatman - youn nan pi ba a (elèv yo te aksepte menm nan anfans) ak youn nan pi wo; "Klas syantifik" (ki sèvi pou amelyore edikasyon jeneral. nivo elèv); akòde bay elèv ki te konplete kou konplè nan konsèvatwa a epi ki te pase espesyal la. egzamen final yo, yon diplòm "atis gratis" (jiska ane 1860 yo. Tit sa a te resevwa sèlman pa gradye nan Academy of Arts). Konsèvatwa kontribye nan fòmasyon nan Ris. fè. ak lekòl konpozitè. Se vre, patri. vok. Lekòl la te fòme pi bonè anba enfliyans imedya M. AK. Glinka ak A. C. Dargomyzhsky, ki te anseye depatman an. elèv yo pa sèlman prensip jeneral mizik yo. pèfòmans, men tou, chantè a. konpetans; youn nan moun ki nouri konpozitè yo nan nouvo lekòl Ris la te M. A. Balakirev, ki moun ki enstwi mizisyen jèn nan lespri a nan lòd Glinka yo. Yon dimansyon enprenabl pi laj se akeri aktivite yo nan fondatè yo nan lekòl sa yo ki te devlope nan konsèvatwa yo. Fondatè yo nan de pi gwo Ris la. lekòl konpozitè yo te vin: nan St. Petersburg - N. A. Rimsky-Korsakov, nan Moskou - P. AK. Chaikovsky. Nan 2yèm mwatye. 19 ak kòmansman 20 cc nimewo nan glas Ris twa. etablisman yo te ogmante piti piti. Branch lokal Ris. glas sou-va louvri miz. lekòl nan Kyiv (1863), Kazan (1864), Saratov (1865), epi pita nan lòt moun. vil nan peyi a. Imedyatman, lekòl yo nan Saratov (1912), Kyiv ak Odessa (1913) te reòganize nan yon konsèvatwa. Nan 1865, chapit la te etabli. Direksyon Larisi. ice about-va, kote swarm la te pase “tout devwa ak enkyetid sou devlopman Mo nan Larisi". Objektif òganize direksyon sa a, ki te dirije pa youn nan manm fanmi wayal la, se te asire ke gouvènman an, san ofisyèlman dirije miz yo. twa. enstitisyon yo, te gen opòtinite pou kontwole zafè yo ak entèfere nan travay yo nan yon pozisyon klas-kast. An 1883, Teyat Dram Mizik la te louvri nan konsèvatwa npiB-ax. lekòl toupre Moskou. Filamonik. sou-ve. An 1887 A. G. Rubinstein ak pwojè mizik inivèsèl timoun yo. edikasyon, pwopoze prezante nan klas ki pi ba yo tout atizanal ak etaj. lekòl, jimnazyòm klasik ak reyèl, koral cadet kò obligatwa. chante, solfèj ak teyori mizik elemantè. Pwojè utopik sa a pou ane sa yo te fèt sèlman nan kèk zòn privilejye. etablisman. Vle di wòl nan devlopman nan Ris. M. sou. jwe pa anpil mizisyen prive. lekòl louvri nan kon. 19 – sipliye. 20 cc nan St. Petersburg (Mizik-dram. kou E. AP Rapgofa, 1882; Miz. klas I. A. Glisser, 1886; Espesyalis. fp lekol. jwèt ak kou pyanis-metodològ S. F. Schlesinger, 1887), Moskou (mizik. lekòl B. Yu Zograf-Plaksina, 1891; sè Evg. F., Elena F. Gnesins, 1895; AT. A. Selivanova, 1903), Kyiv, Odessa, Kharkov, Rostov-on-Don, Tbilisi, elatriye. vil yo. Konsèvatwa, uch-shcha ak miz. lekòl pre-revolisyonè Larisi te egziste sitou akòz frè ekolaj yo relativman wo, ak Se poutèt sa M. sou. se sèlman timoun paran ki rich oswa elèv ki gen don endividyèl ki sipòte pa kliyan oswa, kòm yon eksepsyon, ki gen egzanpsyon de frè ekolaj. Yo nan lòd yo tache ak mizik la. kilti popilasyon an pi laj, mizisyen pwogresis kon. 19 – sipliye. 20 syèk, nan yon sans kontinye tradisyon mizik gratis. lekòl yo, yo te kòmanse kreye uch. etablisman (kèk yo te rele Nar. konsèvatwa), kote li te posib pou resevwa M. sou. gratis oswa pou yon ti frè. Nan St. Petersburg, lekòl sa yo enkli: Mizik Piblik. pedagòg klas la. mize a (bas. an 1881), ki te sèvi kòm baz pou rechèch nan domèn mizik pou timoun yo. pedagoji; Mizik timoun gratis. lekòl yo. Glinka, ki te òganize an 1906 sou inisyativ M. A. Balakireva ak S. M. Lyapunova; Non konsèvatwa, ki te louvri an 1906 pa N. A. Rimsky-Korsakov A. POU. Lyadov A. AT. Verzhbilovich, ak L. C. Auer (gradye yo te bay kalifikasyon Nar. pwofesè mizik ak chante). Youn nan enstitisyon ki pi efikas ak autorité nan kalite sa a te Nar. konsèvatwa nan Moskou an 1906), mizisyen ki pi enpòtan yo te patisipe nan etablisman ak aktivite swarm la - S. AK. Taneev, E. E. Lineva, B. L. Yavorsky, N.

Oktòb Revolisyon an te enplike chanjman radikal nan òganizasyon an ak sèn nan M. sou. Gid ak swen finansye nan muz yo. twa. Eta a te pran enstitisyon yo (Dekrè Konsèy Nar. Komisyonè sou transfè tout kont yo. etablisman nan Vedepie Nar. Komisarya Edikasyon nan dat 5 jiyè 1918), pave wout la pou gaye toupatou jeneral M. sou., bay elèv yo prof. twa. enstitisyon edikasyon gratis ak bous detid. Sa a te louvri aksè a edikasyon pou jèn k ap travay, enkli. ak reprezantan nasyonalite kiltirèl bak. Pami gouvènman yo. evènman ki te kontribye nan atraksyon nan pi wo mizik. lekòl travayè ak peyizan, yo te òganizasyon sa yo rele. United Arts. fakilte travayè yo, transfè mizik li. Depatman (etabli an 1923) anba otorite Moskou a. konsèvatwa (1927) ak Lè sa a, ouvèti lekòl travayè yo nan Moskou. (1929) ak Leningrad. (1931) konsèvatwa. Nan premye ane apre revolisyonè yo, prensip jeneral ki te fòme baz restriktirasyon M. sou. Ki pi enpòtan nan yo: 1) pwoklamasyon an nan obligasyon nan mizik inivèsèl. edikasyon (dekrè Miz yo. Depatman Narkomiros sou ansèyman chante ak mizik nan yon lekòl travay inifye, pa pita pase 19 oktòb. 1918) ak rekonesans nan gwo enpòtans jeneral M. sou. ni pou ogmante kilti pèp la, ni pou idantifye moun ki gen kapasite mizikal ki apwopriye pou prof. leson mizik; 2) yon konpreyansyon sou nesesite pou fòme mizisyen ki ta gen yon espesyalizasyon byen defini (pèfòmans, konpoze, ansèyman, Syèk Limyè, mizikoloji) epi an menm tan posede yon pakèt konesans nan espesyalite yo, nan matyè ki gen rapò ak sosyete. disiplin; 3) konsyans de wòl nan menmen nan pwodiksyon an. pratik nan uch la. enstitisyon ak pi lwen (sa a te mennen nan òganizasyon an nan estidyo opera nan konsèvatwa yo; premye a nan yo te louvri nan 1923 nan Petrograd. konsèvatwa); 4) etabli yon kondisyon ke yon mizisyen nan nenpòt pwofesyon ta ka konbine prof li. aktivite edikatif. Pou fòmasyon nan sistèm nan chwèt. M. sou. wòl espesyalman enpòtan te jwe pa òganizasyonèl ak metodik. rechèch nan peryòd 1917-27. Enpòtan pou plis devlopman nan prof. M. sou. yo te siyen B. AK. Dekrè Lenin Konsèy Pèp la. Komissarov te dat 12 jiyè 1918 sou tranzisyon Petrograd la. ak Mosk. konsèvatwa "anba jiridiksyon Komisarya Pèp la pou Edikasyon sou yon égalité ak tout enstitisyon edikasyon siperyè ak eliminasyon an nan depandans sou Sosyete Mizik Ris la", osi byen ke rezolisyon ki vin apre nan menm ane a, ki te anonse pwovens ak vil la. twa. etablisman Larisi. glas sou-va eta. Nan fen premye a ak nan kòmansman an nan dezyèm deseni 20yèm syèk la. mizik nan dokiman Pwen Enpòtan an. piblik - kesyon jeneral M. sou. ak nan sans sa a travay la se twouve eklere. lekòl ki te louvri nan Petrograd, Moskou, elatriye. vil yo. Lekòl yo te gen diferan non: Nar. lekòl glas, lekòl mizik edikasyon, nar. konsèvatwa, edikasyon jeneral mizik popilè, elatriye. Nan travay la nan enstitisyon sa yo ki mete metodik. Basics yo nan chwèt. jeneral M. o., mizisyen enpòtan te patisipe: nan Petrograd – B. AT. Asafyev, M. H. Barinova, S. L. Ginzburg, N. L. Grodzenskaya, W. G. Karatygin, L. AT. Nikolayev, V. AT. Sofronitsky ak lòt moun; nan Moskou - A. AT. Alexandrov, N. Ya Bryusova A. F. Gedike, A. D. Kastalsky, W. N. Shatskaya ak lòt moun. Nan premye etap devlopman chwèt yo. M. sou. òganizatè li yo te fè fas a yon kantite difikilte. Rasin yo nan kèk te ale nan pre-revolisyonè a. fòmasyon pratik mizik, lè fòmasyon nan pwofesyonèl ak amatè nan lavni pa te diferansye, M. sou. pa te divize an etap depann de laj elèv yo. Doktè difikilte yo te koze pa aparisyon, souvan espontane (sitou nan 1918-20), nan anpil miz divès. twa. etablisman kalite espesyal ak jeneral. Yo te rele lekòl, kou, estidyo, sèk, lekòl teknik e menm konsèvatwa ak enstiti, pa t 'gen yon pwofil klè epi yo pa t' kapab atribiye ak ase sètitid nan edikasyon primè, segondè oswa siperyè. enstitisyon yo. Paralelism nan travay la nan kont sa yo. enstitisyon yo te kòmanse ralanti devlopman M. sou. Premye e toujou trè enpafè tantativ pou kreye yon sistèm Harmony nan M. sou. te antreprann an 1919 nan "Dispozisyon debaz sou Inivèsite Mizik Eta a" (non sa a vle di tout rezo lekòl espesyal yo). ak jeneral M. sou. soti nan elemantè rive nan avanse). Apre panse A. AT. Lunacharsky ke tout sistèm nan edikasyon jeneral, soti nan jadendanfan rive nan inivèsite, ta dwe "yon lekòl, yon sèl nechèl kontinyèl", konpilatè yo nan "Dispozisyon debaz yo ..." sibdivize espesyal la. glas twa. enstitisyon yo nan twa nivo dapre nivo mizik la. konesans ak konpetans elèv yo. Sepandan, yo pa t 'kapab ni divize travay yo nan edikasyon, edikasyon ak Syèk Limyè, ni tabli limit laj yo pou edikasyon nan twa nivo yo nan "Mizik Inivèsite a". Plis travay sou tipifikasyon mizik. twa. enstitisyon yo ak mete ajou pwogram yo, kote chwèt ki pi enpòtan yo te patisipe. mizisyen ki asosye ak aktivite B. L. Yavorsky, ki moun ki soti nan 1921 te dirije Mus la. Depatman Direksyon Jeneral Edikasyon Pwofesyonèl. Pou restriktirasyon ki vin apre a M. sou. rapò li "Sou prensip konstwi pwogram ak pwogram nan yon lekòl mizik pwofesyonèl" (li sou Me 2, 1921) te gen yon enpak grav, nan ki, an patikilye, pou premye fwa nan mizik. pedagoji nan 20yèm syèk la tèz la te mete devan ak pèseverans sa yo: "eleman nan kreyativite yo ta dwe enkli nan pwogram yo nan tout kou" pran nan edikasyon an. enstitisyon nan divès nivo. Apeprè nan 1922, yo te dekri yon tandans karakteristik, ki te kontinye afekte nan ane ki vin apre yo - se pi plis ak plis atansyon yo peye kesyon yo nan prof. M. sou. ak spesifikasyon. disiplin (jwe enstriman, chante). Òganizasyon premye miz segondè espesyalize yo fè pati tan sa a tou. lekòl - mizik. lekòl teknik, nan ane 30 yo. chanje non lekòl la. Nan 2yèm etaj la. 20s gen yon estrikti sèten devlope. o., konsève pou yon kantite ane: 1) inisyal M. sou. nan fòm lan nan de kalite lekòl - 4-zan 1ye etap (pou timoun), ki te travay nan paralèl ak lekòl la travay epi yo te swa endepandan. twa. enstitisyon, oswa premye lyen yo nan miz yo. lekòl teknik, ak kou jeneral M. sou. pou granmoun ki te gen sèlman mizik - eklere. travay; 2) mwayèn prof. M. sou. – lekòl teknik (pèfòmans ak enstriktè-pedagojik); 3) pi wo - konsèvatwa. An koneksyon avèk refòm nan sou. an 1926 Sant lan te òganize nan Leningrad. lekòl teknik glas, nan travay la nan ki nouvo kreyativite te reflete. tandans ak rechèch nan mizik. pedagoji, ki te gen yon enpak grav sou devlopman plis chwèt yo. M. sou. Pami pwofesè yo nan lekòl teknik la te gen Leningraders eksepsyonèl. mizisyen. Nan istwa a nan pi wo M. sou. yon etap enpòtan se te dokiman Nar la. Komisarya Edikasyon, prepare sou baz rapò yo nan figi yo ki pi enpòtan nan kilti mizik Sovyetik A. B. Goldenweiser, M. F. Gnesina, M. AT. Ivanov-Boretsky, L. AT. Nikolaeva A. AT. Ossovsky ak lòt moun, - "Règleman sou konsèvatwa Moskou ak Leningrad" (1925). Dokiman sa a finalman te lejitimize pati nan konsèvatwa yo nan nivo ki pi wo nan M. o., yo te etabli estrikti yo (syantifik-konpozitè, pèfòmans ak enstriktè-pedagojik. f-ou), pwofil gradye yo ak kondisyon fòmasyon yo te detèmine, enstiti elèv gradye yo te etabli. Ak mesye. Mizikolojis ane 20 yo te kòmanse resevwa fòmasyon tou nan konsèvatwa (pi bonè, anvan revolisyon an, pa te gen okenn enstitisyon ki ta fòme espesyalis sa yo). Sepandan, kòmansman pi wo mizikoloji. edikasyon nan peyi Sovyetik - 1920, lè nan Petrograd, nan Enstiti Istwa Atizay, Fakilte Istwa Mizik te louvri (li te egziste jiska 1929 nan fòm kou pou fòmasyon espesyalis nan Istwa Atizay). Pa 1927, lòd la nan estrikti a jeneral nan chwèt. M. sou. te fini lajman, byenke li te sibi chanjman ki vin apre. Kidonk, miz 4 zan. lekòl yo te konvèti nan lekòl 7 ane (an 1933), ak lekòl mizik yo te etabli nan yon kantite konsèvatwa. dis ane lekòl yo, sistèm fakilte a nan konsèvatwa yo te elaji (ki soti nan ser. 30s), ki te òganize pa mizik ak pedagojik. nan-ou (premye a te ouvè an 1944 Muz.-Pedagojik.

K ser. Sistèm òganizasyon 70s M. sou. nan Sovyetik la gen yon tras. fason. Nivo ki pi ba a se mizik timoun ki gen 7 an. lekòl (anplis 8yèm ane - pou moun k ap prepare pou antre mizik la. uch-sche), objektif la se bay yon jeneral M. sou. epi idantifye elèv ki gen plis kapasite ki vle vin espesyal. M. sou. Disiplin yo etidye isit la gen ladan: jwe yon enstriman (fp., bese, van, popilè), solfèj, mizik. diplòm ak teyori, koral. chante ak ansanbl. Nan nivo ki pi ba jeneral M. sou. gen tou lekòl aswè pou adolesan ak jèn. Nan etap nan mitan M. sou. enkli 4-ane uch. enstitisyon: lekòl mizik, kote yo fòme mizisyen pwofesyonèl ki gen kalifikasyon mwayen (instrumentiste, chantè, chèf koral, teyoristik) pou travay nan òkès, koral ak anseye nan mizik timoun yo. lekòl (ki gen plis don yo, apre yo fin gradye nan lekòl la, antre nan konpetisyon an nan edikasyon siperyè. etablisman); mizik-pedagojik. uch-scha, pwofesè mizik gradye pou edikasyon jeneral. lekòl yo ak lidè jadendanfan mizik. Nan sèten konsèvatwa ak enstiti gen espesyal 11-zan. lekòl glas kote elèv yo, prepare pou admisyon nan mizik la. inivèsite yo resevwa pi ba ak segondè M. sou. e an menm tan. pran yon kou edikasyon jeneral. lekòl segondè. Nivo ki pi wo M. sou. gen ladann: konsèvatwa, mizik-pedagojik. in-you and in-you art-in (avèk fakilte mizik); dire fòmasyon yo se 5 ane. Isit la yo resevwa fòmasyon espesyalis nan kalifikasyon ki pi wo a - konpozitè, enstrimantis, chantè, senfonis, opera ak koral. kondiktè, mizikològ ak direktè mizik. t-ditch Nivo ki pi wo yo se mizik ak pedagojik tou. f-ou nan pedagojik. nan-tah; pwofesè mizik nan lavni nan kalifikasyon ki pi wo a (metodologist) yo resevwa fòmasyon isit la pou edikasyon jeneral. lekòl ak pwofesè mizik ak pedagoji. disiplin pou pedagojik. inivèsite Nan pifò lekòl mizik ak inivèsite yo gen depatman aswè ak korespondans, kote elèv yo resevwa edikasyon san yo pa sispann travay yo. Ak anpil miz. inivèsite ak n.-ak. in-ta etid postgraduate yo òganize (ak 3-ane aplentan ak 4-ane edikasyon nan depatman korespondans), gen entansyon pou preparasyon an nan syantifik. travayè ak pwofesè nan inivèsite sou istwa a ak teyori nan mizik ak fè. pwosè, mizik. estetik, metòd ansèyman mizik. disiplin. Fòmasyon pwofesè-konpozitè ak pwofesè-pèfòmè pou mizik. se enstitisyon edikasyon siperyè te pote nan yon estaj asistan òganize nan konsèvatwa dirijan yo ak enstiti (kou a plen tan nan etid 2, kou korespondans - 3 ane). Difizyon te resevwa kou pou fòmasyon avanse pwofesè mizik. lekòl, uch-shch ak lekòl segondè nan muz mwayèn otorite ak pi wo. twa. etablisman. Yo bay anpil atansyon sou etablisman divès kalite miz. lekòl nan repiblik nasyonal yo. Nan RSFSR a, Byelorisi ak Ikrèn, nan repiblik yo nan Baltik la ak Transcaucasia, osi byen ke nan Kazakh, Kirghiz, Tajik, Turkmen ak Uzbek SSRs, ki te nan pre-revolisyonè a. tan bak zòn yo, te kreye yon gwo rezo miz. twa. enstitisyon yo. Kòm nan 1975, gen 5234 enstitisyon mizik pou timoun nan Sovyetik la. lekòl, 231 mizik. inivèsite, 10 inivèsite nan isk-v, 12 pwofesè mizik. lekòl, 2 mizik. lekòl koreografik, 20 konsèvatwa, 8 enstiti atizay, 3 mizik ak pedagojik. in-ta, 48 mizik. f-tov nan pedagojik. nan-tah. Reyalizasyon M. sou. nan Sovyetik la yo tou akòz lefèt ke pedagojik. travay nan inivèsite mizik yo te epi yo te dirije pa konpozitè, pèfòmè, mizikològ ak metodolog ki pi enpòtan yo. Depi 1920-ies. nan chwèt inivèsite glas te kòmanse yon grav n.-ak. ak metodolojist. travay, ki te mennen nan yon revizyon ki baze sou dispozisyon ki nan Maksis-Leninism, kontni an ak metòd ansèyman tradisyonèl pou pre-revolisyonè. konsèvatwa nan teyori mizik ak mizik-istorik. atik, osi byen ke kreyasyon an nan nouvo kont. disiplin. An patikilye, kou espesyal nan istwa a ak teyori pèfòmans, osi byen ke metòd ansèyman pou jwe enstriman diferan. Relasyon sere nan pedagoji ak syantifik. rechèch kontribye nan kreyasyon mwayen. kantite liv ak uch. benefis pou disiplin debaz ki enkli nan plan chwèt yo.

Nan lòt peyi sosyalis kote M. o. se leta, estrikti jeneral li (divizyon an nan enstitisyon edikasyon mizik nan 3 nivo - primè, segondè ak pi wo) an jeneral sanble ak sa yo te adopte nan Sovyetik la (byenke nan kèk nan peyi sa yo mizikològ yo pa resevwa fòmasyon nan edikasyon mizik. enstitisyon, men nan bòt fouri segondè). An menm tan an nan chak peyi nan òganizasyon M. la sou. gen kèk espesifik. karakteristik akòz sengularite yo nan nasyonal li yo. kilti.

Nan Ongri, kote M. o. baze sou menm metodoloji a. prensip nan B. Bartok ak Z. Kodály, ak kote etid la nan Ongwa okipe yon plas gwo nan tout nivo. nar. mizik ak pran yon kou solfèj ki baze sou solmization relatif, konplo a pou bati edikasyon apre 1966 se jan sa a: 7-zan edikasyon jeneral. lekòl ki gen patipri mizik (ak ak aprann si ou vle jwe enstriman mizik) oswa mizik 7-zan. yon lekòl kote timoun yo etidye pandan y ap ale nan klas edikasyon jeneral. lekòl; pwochen etap la se yon prof segondè 4 ane. yon lekòl (ki gen yon jimnazyòm edikasyon jeneral tache ak li), epi pou moun ki pa gen entansyon vin mizisyen, yon lekòl edikasyon jeneral mizik 5 ane; Lekòl Segondè Mizik. pwosè yo. F. Liszt (Budapest) ak yon kou etid 5 ane, kote mizisyen yo resevwa fòmasyon nan tout espesyalite, enkli. mizikològ (depatman mizikoloji te òganize an 1951) ak pwofesè mizik pou kòmansman an. lekòl (nan yon depatman espesyal; etidye pou 3 zan).

Nan Tchekoslovaki, pi wo miz. ak mizik-pedagojik. uch. gen enstitisyon nan Prag, Brno, ak Bratislava; gen konsèvatwa (enstitisyon edikasyon segondè mizik) ak nan yon kantite lòt vil. Yon wòl enpòtan nan mizik-pedagojik. lavi peyi a ak nan devlopman metòd mizik. aprann jwe Chesh. ak Slovak. mizik sou-va, ini pwofesè-mizisyen nan diferan espesyalite.

Nan GDR gen pi wo lekòl mizik. pwosè nan Bèlen, Dresden, Leipzig ak Weimar; lekòl nan Bèlen ak Dresden gen ladan mizik espesyalize. lekòl, konsèvatwa (segondè enstitisyon mizik) ak edikasyon siperyè apwopriye. enstitisyon. Nan lekòl Mizik siperyè nan Bèlen jiska 1963 fakilte travayè-peyizan te fonksyone.

Nan Polòy - 7 pi wo miz. uch. enstitisyon - nan Warsaw, Gdansk, Katowice, Krakow, Lodz, Poznan ak Wroclaw. Y ap prepare mizisyen decomp. pwofesyon, enkli. ak enjenyè son (depatman espesyal nan Warsaw Higher Musical School). Espesyalis nan istwa mizik, mizik. estetik ak etnografi ap prepare pa Warsaw Institute of Musicology.

Referans: Laroche G., Panse sou edikasyon mizik nan Larisi, "Ris Bilten", 1869, No. 7; Miropolsky C. I., Sou edikasyon mizik pèp la nan Larisi ak Ewòp oksidantal, St. Petersburg, 1882; Weber K. E., Brèf redaksyon sou eta aktyèl edikasyon mizik nan Larisi. 1884-85, M., 1885; Gutor V. P., Nan patisipe nan refòm. Panse sou travay edikasyon mizik, St. Petersburg, 1891; Korganov V. D., edikasyon mizik nan Larisi (pwojè refòm), St. Petersburg, 1899; Kashkin N. D., Konsèvatwa Ris ak Kondisyon modèn nan Atizay, M., 1906; pwòp li, branch Moskou nan Sosyete Mizik Ris la. Redaksyon sou aktivite pou senkantyèm anivèsè a. 1860-1910, Moskou, 1910; Findeisen H. P., Redaksyon sou aktivite yo nan St. Petersburg branch nan Imperial Russian Musical Society (1859-1909), St. Petersburg, 1909; li, Esè sou istwa mizik nan Larisi depi nan tan lontan rive nan fen XNUMXyèm syèk la, vol. 1-2, M.-L., 1928-29; Engel Yu., Edikasyon mizikal nan Lawisi, ki deja egziste ak espere, "Mizik kontanporen", 1915, No. 1; Edikasyon mizikal. Mon. sou pwoblèm pedagojik, syantifik ak sosyal nan lavi mizik, (M.), 1925; Bryusova N. Ya., Kesyon edikasyon pwofesyonèl mizik, (M.), 1929; Nikolaev A., Edikasyon mizikal nan Sovyetik la, "SM", 1947, No 6; Goldenweiser A., ​​​​Sou edikasyon jeneral mizik, "SM", 1948, No 4; Barenboim L., A. G. Rubinstein, v. 1-2, L., 1957-62, ch. 14, 15, 18, 27; N. A. Rimsky-Korsakov ak edikasyon mizik. Atik ak materyèl, ed. C. L. Ginzburg, L., 1959; Natanson V., sot pase a nan pyanis Ris (XVIII - kòmansman XIX syèk). Essays and materials, M., 1960; Asafyev B. V., Esk. atik sou Syèk Limyè mizik ak edikasyon, (ed. E. Orlovoi), M.-L., 1965, L., 1973; Keldysh Yu. V., mizik Ris nan syèk XVIII la, (M., 1965); Nòt metodik sou kesyon edikasyon mizik. Mon. atik, ed. N. L. Fishman, M., 1966; Soti nan istwa a nan edikasyon mizik Sovyetik. Mon. materyèl ak dokiman. 1917-1927, responsab Ed. AP A. Wolfius, L., 1969; Barenboim L., Sou tandans prensipal yo nan pedagoji mizik nan XNUMXyèm syèk la. (Sou rezilta konferans IX ISME), "SM", 1971, No 8; pwòp tèt li, Refleksyon sou Pedagoji Mizik, nan liv li: Pedagoji Mizik ak Pèfòmans, L., 1974; Mshvelidze A. S., Essays on the history of music education in Georgia, M., 1971; Uspenski N. D., Old Ris chante atizay, M., 1971; Ki jan yo fè pwofesè yo pwofesè? (Дискуссия за круглым столом редакции «СМ»), «СМ», 1973, No 4; Музыкальное воспитание в современном мире. Материалы IX конференции Международного общества по музыкальному воспитанию (ISME), М., 1973; Mattheson J., Critica musica, Bd 2, Hamb., 1725; его же, Der vollkommene Capellmeister, Hamb., 1739 (Faks.-Nachdruck, Kassel-Basel, 1954); Scheibe J. A., Der Critische Musicus, Tl 2, Hamb., 1740; Marx A. В., Organisation des Musikwesens..., В., 1848; Detten G. von, Ьber die Dom- und Klosterschulen des Mittelalters…, Paderborn, 1893; Riemann H., Unsere Konservatorien, в его кн.: Prдludien und Studien, Bd 1, Fr./M., 1895; его же, Musikunterricht sonst und Jetzt, там же, Bd 2, Lpz., 1900; Sèrval J. A., Lancienne Maоtrise de Notre Dame de Chartres du V e siиcle а la Rйvolution, P., 1899; Lavignac A., Lйducation musicale, P., 1902; Кretzsсhmar H., Musikalische Zeitfragen, Lpz., 1903; Macpherson St., Edikasyon mizikal timoun nan, L., (1916); Dent E. J., Mizik nan edikasyon inivèsite, «MQ», 1917, v. 3; Erb J. L., Mizik nan Inivèsite Ameriken an, там же; Lutz-Huszagh N., Musikpдdagogik, Lpz., 1919; Schering A., Musikalische Bildung und Erziehung zum musikalischen Hцren, Lpz., 1919; Kestenberg L., Musikerziehung und Musikpflege, Lpz., 1921, (1927); его же, Musikpдdagogische Gegenwartsfragen, Lpz., 1928; Wagner P., Zur Musikgeschichte der Universität, «AfMw», 1921, Jahrg. 3, Non 1; Gйdalge A., Lenseignement de la musique par lйducation mйthodique de l'oreille, P., 1925; Howard W., Die Lehre vom Lernen, Wolfenbьttel, 1925; Rabsch E., Gedanken ьber Musikerziehung, Lpz., 1925; Reuter F., Musikpдdagogik nan Grundzьgen, Lpz., 1926; Birge E. В., History of Public School Music in the United States, Boston — N. Y., 1928, (1939); Schьnemann G., Geschichte der deutschen Schulmusik, Tl 1-2, Lpz., 1928, 1931-32 (Nachdruck: Kцln, 1968); Preussner E., Allgemeine Pдdagogik und Musikpдdagogik, Lpz., 1929 (Nachdruck: Allgemeine Musikpдdagogik, Hdlb., 1959); Steinitzer M., Pдdagogik der Musik, Lpz., 1929; Bьcken E., Handbuch der Musikerziehung, Potsdam (1931); Earhart W., siyifikasyon an ak ansèyman mizik, N. Y., (1935); Mursell J. L., Sikoloji ansèyman mizik lekòl la, N. Y., (1939); Wilson H. R., Mizik nan lekòl segondè, N. Y., (1941); Herbuliez A. E., Geschichte der Musikpдdagogik in der Schweiz, (Z., 1944); Larson W. S., Bibliyografi etid rechèch nan edikasyon mizik. 1932-1948, Chi., 1949; Allen L., The present status of acredited music instruction in American universities, Wash., 1954; Handbuch der Musikerziehung, hrsg. von Hans Fischer, Bd 1-2, В., 1954-58; Konferans Nasyonal Edikatè Mizik (MENC). Mizik nan edikasyon Ameriken, Chi.- Wash., (1955); Mursell J., Edikasyon mizik: prensip ak pwogram, Morristown, (1956); Willems E., Les bases psychologiques de l'éducation musicale, P., 1956; Braun G., Die Schulmusikerziehung in Preussen von den Falkschen Bestimmungen bis zur Kestenberg-Reform, Kassel-Basel, 1957; Konferans Nasyonal Edikatè Mizik. Liv sous edikasyon mizik. Yon compendium de Done, opinyon ak rekòmandasyon, Chi., (1957); Worthington R., Yon revi sou tèz doktora nan edikasyon mizik, Ann Arbor, (1957); Konsèp debaz nan edikasyon mizik: Fifty-seventh Jearbook of the National Society for the study of education (NSSE), pt 1, Chi., 1958; chapant N. C., Mizik nan inivèsite Medyeval ak Renesans, Norman (Oklahoma), 1958; Kraus E., Internationale Bibliographie der musikpдdagogischen Schriftums, Wolfenbьttel, 1959; Aufgaben und Struktur der Musikerziehung in der Deutschen Demokratischen Republik, (В.), 1966; Musikerziehung nan Ungarn, hrsg. pa F Sбndor, (Bdpst, 1966); Grundfragen der Musikdidaktik, hrsg. pa J Derbolaw, Ratingen, 1967; Handbuch der Musikerziehung, hrsg. v. W. Siegmund-Schultze, Teile 1-3, Lpz., 1968-73; MENC, Rapò Dokimantè nan Senpozyòm Tang-lewood, ed. pa Robert A. Choate, Wash., 1968; Der Einfluss der technischen Mittler auf die Musikerziehung unserer Zeit, hrsg. v. Egon Kraus, Mainz, 1968; Anyè entènasyonal enstitisyon edikasyon mizik, Liige, 1968; Gieseler W., Musikerziehung nan peyi Etazini

LA Barenboim