Әртүрлі уақыт белгілерін қалай жүргізу керек?

Бұл мақалада біз жүргізу негіздерін талқылаймыз. Әрине, дирижерлық ұзақ жылдар бойы музыкалық колледждер мен консерваторияларда оқытылатын тұтас өнер. Бірақ біз бұл тақырыпты бір шетінен ғана қозғаймыз. Сольфеджио сабақтарында ән айту кезінде барлық музыканттар дирижерлік етуі керек, сондықтан біз мұны қалай жасау керектігін айтатын боламыз.

Өткізгіштердің негізгі тізбектері

Қарапайым және күрделі уақыт белгілері үшін әмбебап өткізу схемалары бар. Олардың үшеуі ғана бар - екі бөлімді, үш бөлімді және төрт бөлімді. Жүргізу кезінде әрбір соққы қолдың жеке толқынымен көрсетіледі, күшті соққылар көбінесе төмен қарай қимылмен көрсетіледі.

Суретте сіз оң қолмен жүргізудің негізгі үш схемасын көре аласыз. Сандық белгілер қимылдар тізбегін көрсетеді.

Екі жақты схема тиісінше екі штрихтан тұрады: біреуі төмен (жағына), екіншісі жоғары (артқа). Бұл схема 2/4, 2/8, 2/2, 2/1, 2/16 және т.б. өлшемдерде жүргізуге жарамды.

Үш жақты схема үш қимылдың тіркесімі болып табылады: төмен, оңға (егер сіз сол қолыңызбен жүргізсеңіз, содан кейін солға) және бастапқы нүктеге дейін. Схема 3/4, 3/8, 3/2, 3/16 және т.б. өлшемдерге сәйкес келеді.

Төрттік схема төрт қимылды қамтиды: төмен, солға, оңға және жоғары. Егер сіз бір уақытта екі қолмен жүргізсеңіз, онда «екіде», яғни екінші үлесте оң және сол қолдар бір-біріне қарай жылжиды, ал «үште» олар әр түрлі бағытта, соңғы соққыда алшақтайды. олар бір нүктеге дейін жиналады.

Күрделі есептегіштерді өткізу

Егер барда көбірек соққылар болса, онда мұндай уақыт белгілері кейбір қимылдарды екі еселеумен үш соққы немесе төрт соққы схемасына сәйкес келеді. Оның үстіне, әдетте, күшті үлеске жақын болған соққылар екі еселенеді. Мысал ретінде мен 6/8, 5/4 және 9/8 сияқты өлшемдердің схемаларын бергім келеді. Әрқайсысы туралы бірнеше сөз айтайық.

Өлшемі 6/8 – күрделі (композиция 3/8 + 3/8), оны жүргізу үшін алты қимыл қажет. Бұл алты қимыл төрттік үлгіге сәйкес келеді, мұнда төмен және оңға қозғалыстар екі еселенеді.

Екі еселеудің логикасы қандай? Ол төмендегілерден тұрады. Бастапқы 4/4 схемасы екі жартыға бөлінген: алғашқы екі қимыл (төмен және сол) бірінші 3/8 үшін, ал келесі екі қимыл (оң және жоғары) сәйкесінше жолақтың екінші жартысы, екінші 3/8. Жалпы ереже бойынша, сіз төрт соққы схемасының осы екі жартысының басында ғана түсетін күшті және салыстырмалы түрде күшті соққыларды екі есе көбейтуіңіз керек.

Осылайша, 6/8 уақыт ішінде «бір және екі» төмен ымдалады, «үш» солға (оң қолмен болса), «төрт пен бес» - оның еселенуімен салыстырмалы түрде күшті соққы, олар көрсетіледі. оңға қарай, ал «алтылық» жоғары қимылмен схеманы аяқтайды.

Өлшемі 5/4 жоғарыда айтылғандай, екі нұсқада бар, сондықтан бұл есептегішті жүргізудің екі түрлі схемасы бар. Олардың екеуі де негізгі төрт бөлікті схемаға сәйкес келеді және бір қимылдың екі еселенуімен ғана ерекшеленеді. Егер 5/4 u3d 4/2 + 4/5 болса, төмен қарай бұрылу екі еселенеді, ең бірінші. Егер, керісінше, 4/2 u4d 3/4 + XNUMX/XNUMX болса, онда бұл жағдайда салыстырмалы түрде күшті үлеске түсетін оң жаққа қимылды екі есе арттыру керек.

Өлшемі 9/8 күрделі деп те саналады, ол қарапайым 3/8 уақыт белгісінің өлшемінде үш рет қайталау арқылы қалыптасады. Басқа күрделі есептегіштерден айырмашылығы, ол үш бөліктен тұратын үлгіде жүргізіледі, мұнда әрбір инсульт жай үш еселенеді. Ал қимылдардың өзгеруі (оңға және жоғары) бұл жағдайда бір мезгілде салыстырмалы күшті соққыларды көрсетеді.

Схемалар жүргізу туралы жадынама

Өткізілген жүргізу схемалары уақыт өте келе ұмытылмауы үшін, сондай-ақ қажет болған жағдайда оларды тез қайталау үшін сізге негізгі схемалары бар шағын жадынама жүктеп алуды немесе қайта жазуды ұсынамыз.

БАСҚАРУ СЫЗБАСЫ – ЖҮКТЕП АЛУ

Дирижерлеу кезінде қолдар қалай жұмыс істейді?

Біз сізге жүргізудің кейбір таза техникалық аспектілері туралы айтып береміз.

1-СӘТ. Бір немесе екі қолмен жүргізуге болады. Көбінесе сольфеджио сабақтарында мен бір оң қолмен, кейде бір сол қолмен дирижерлаймын (олар бұл кезде оң қолмен фортепианода әуен ойнайды).

2-СӘТ. Екі қолмен бір уақытта жүргізгенде қолдар бір-біріне қатысты айна бейнесінде қозғалуы керек. Яғни, мысалы, оң қол оңға кетсе, сол қол солға қарай жүреді. Басқаша айтқанда, олар үнемі қарама-қарсы бағытта қозғалады: не әртүрлі бағытта алшақтайды, немесе керісінше, олар бір-біріне жақындап, бір-біріне қарай жылжиды.

3-СӘТ. Жүргізу барысында иықтан бастап бүкіл қол қатысуы керек (кейде бұғана мен жауырыннан да жоғары) және саусақ ұшына дейін. Бірақ қимылдардың алуан түрлілігі тек оркестрдің немесе хордың кәсіби дирижерлерінің қызметіне ғана тән. Сольфеджио сабағында схеманы анық көрсету жеткілікті, сол арқылы ырғақты ән айтуға көмектеседі.

4-СӘТ. Қарапайым схемаларды орындау кезінде білек (ульна) ең мобильді болып шығады, ол қозғалыстардың көпшілігін қабылдайды - ол бүкіл қолды төмен, жағына немесе жоғарыға апарады. Бүйірге жылжытқанда, білек иыққа белсенді түрде көмектеседі (иық сүйегі), ол денеден алыстайды немесе оған жақындайды.

5-СӘТ. Жоғары көтерілгенде, білек тым төмен түсіп кетпеуі маңызды, табиғи төмен нүкте - білек пен иық арасында тік бұрыш пайда болған кезде.

6-СӘТ. Дирижерлеу кезінде қол негізгі қозғалыстарға жауап бере алады және сәл тегіс серіппелі болады, ым-ишара бағытын өзгерте отырып, қол білектің көмегімен қозғалыс бағытына аздап бұрыла алады (ол руль рөлін атқаратын сияқты) .

7-СӘТ. Қозғалыстар тұтастай алғанда қатаң және тікелей болмауы керек, олар дөңгелектенуі керек, барлығы бұрылыстар тегіс болуы керек.

Жаттығуларды 2/4 және 3/4 уақыт белгісімен жүргізу

Бастапқы дирижерлық дағдыларды жаттықтыру үшін ұсынылған қарапайым жаттығуларды орындаңыз. Олардың бірі 2/4 өлшеміне, екіншісі үш жақты өрнекке арналған.

№1 ЖАТТЫУ «ЕКІ ТОҚСАН». Мысалы, біз 4/2 уақытта әуеннің 4 өлшемін аламыз. Ритмге назар аударыңыз, мұнда бәрі өте қарапайым - негізінен ширек ноталар және соңында жарты ұзақтығы. Тоқсандық ұзақтықтар импульсті өлшейтіндіктен ыңғайлы және дирижер схемасындағы әрбір қимыл осы ұзақтыққа тең.

Бірінші өлшемде екі ширек нота бар: DO және RE. DO - бірінші соққы, күшті, біз оны төмен (немесе жанама) қозғалыспен жүргіземіз. Ескерту PE екінші соққы, әлсіз, оны жүргізу кезінде қол қарама-қарсы қозғалыс жасайды – жоғары. Кейінгі шараларда ырғақтық үлгі ұқсас, сондықтан ноталар мен қол қозғалыстары арасында дәл осындай қатынастар болады.

Соңғы, төртінші өлшемде біз бір DO нотасын көреміз, ол ұзындығының жартысы, яғни ол бірден екі соққыны – бүкіл өлшемді алады. Сондықтан, бұл DO жазбасында бірден екі штрих бар, сіз ол алатын толық өлшемді жүргізуіңіз керек.

№2 ЖАТТЫУ «ТӨРТтен ҮШ». Бұл жолы зерттеуге әуеннің 4/3 уақытындағы 4 өлшемі ұсынылады. Ритмде тағы да ширек ноталар басым, сондықтан алғашқы үш өлшемдегі үш ширек нота схеманың үш соққысына оңай түсуі керек.

Мысалы, бірінші өлшемде DO, PE және MI ноталары схемаға сәйкес келесідей таратылады: DO – төмен қарай қимыл үшін, PE – оңға қозғалыс үшін және MI – соңғы соққыны көрсету үшін жоғары қозғалыс.

Соңғы өлшемде – нүктесі бар жарты нота. Ұзақтығы бойынша олар тұтас өлшемді, төрттен үш бөлігін алады, сондықтан оны жүргізу үшін схеманың барлық үш қозғалысын орындау керек болады.

Балаға жүргізушілікті қалай түсіндіруге болады?

Балалармен сабақтарда ең қиын нәрсе - схеманы енгізу, қозғалыстарды есте сақтау және кем дегенде оларды аздап жаттықтыру. Бұл мәселелерді шешуге бейнелі ассоциациялармен жұмыс істеу арқылы көмектесуге болады.

Айталық, егер біз 2/4 дирижер схемасын үйренетін болсақ, онда әрбір әткеншекті қандай да бір түрде көркем түрде анықтау керек. Басқа сөздермен айтқанда, ым-ишараны түсіндіру үшін балаға бұрыннан таныс өмірден ұқсас қозғалысты немесе сезімді табу керек. Мысалы, біз қатты соғуды көрсететін төмен қарай қимыл туралы айтатын болсақ, біз отырған мысықты басынан құйрығына дейін сипап тұрғандай деп айта аламыз. Ал қарама-қарсы бағыттағы қимыл туралы, біз ұзын жіппен инені тартып жатырмыз деп айтыңыз. Немесе, мысалы, бүкіл схема туралы, біз әткеншекке мінетін біздің қолымыз деп айта аламыз (жартылай шеңбердің сипаттамасы).

Егер біз 3/4 өлшемі туралы айтатын болсақ, онда әрбір қозғалысты бөлек түсіндіруге болады. Төмен қарай қозғалыс баскетбол добымен ойнау немесе жіпке қоңырауды тартқан кездегі осындай қозғалыс сияқты. Оңға жылжу – жағажайда қолымызбен құмды тырмалаймыз немесе көгалдағы биік шөпті қолымызбен алып тастаймыз. Жоғары жылжыту - біз бірдей инені және жіпті тартамыз немесе сұқ саусақта отырған ледибугты ұшыруға жібереміз.

Балалармен дирижерлық өнерді меңгеруде нота жазуын меңгерудегі сияқты тапсырмалардың күрделілік деңгейін дәйекті түрде арттыру маңызды. Біріншіден, пульсацияны тек музыкалық өлшемде – құлақ арқылы және аспапта ойнау кезінде түсінуге болады, содан кейін дирижердің ым-ишарасын бөлек пысықтаңыз, содан кейін ғана қолыңызды әнмен байланыстырыңыз.

Бұл жөнінде біз әзірше баяулайтын боламыз. Егер бұл оқулық сізге пайдалы болса, бұл туралы достарыңызға айтыңыз. Бұл сізге беттің дәл астында орналасқан әлеуметтік желі түймелері көмектеседі.