Ակորդեոն սովորել զրոյից. Ինչպե՞ս արդյունավետորեն զբաղվել ակորդեոնով:

Առաջին հերթին այն ժամանակը, որը մենք ծախսում ենք ամենօրյա մարզումների վրա, պետք է արտացոլվի մեր աստիճանաբար ձեռք բերված հմտությունների վրա: Ուստի մենք պետք է կազմակերպենք մեր ամենօրյա ուսուցումը, որպեսզի այն բերի լավագույն արդյունքները։ Սա, իհարկե, պահանջում է, առաջին հերթին, օրինաչափություն, բայց նաեւ վարժություններ այսպես կոչված գլխում։ Սա նշանակում է, որ մենք չենք կարող ժամանակ անցկացնել գործիքի վրա՝ շահելով միայն այն, ինչ մեզ դուր է գալիս և արդեն գիտենք, բայց ամենից շատ մենք իրականացնում ենք խստորեն սահմանված նոր առաջադրանքներ, որոնք պլանավորել ենք տվյալ օրվա կամ շաբաթվա համար։

Հիշեք, որ ավելի լավ է կես ժամ տրամադրել գործիքի հետ և մանրակրկիտ կատարել կոնկրետ վարժություն, քան երեք ժամ նվագել միայն այն, ինչ գիտեք և հավանել եք: Իհարկե, երաժշտությունը պետք է մեզ հնարավորինս մեծ հաճույք պատճառի, բայց միշտ չէ, որ այդպես կլինի, քանի որ մենք կհանդիպենք այնպիսի վարժությունների, որոնք մեզ համար դժվար կլինեն։ Եվ հենց այս դժվարությունների հաղթահարումն է, որ աստիճանաբար կբարձրանա մեր հմտությունների մակարդակը։ Այստեղ պետք է համբերություն և մի տեսակ համառություն դրսևորել, և դա կհանգեցնի նրան, որ մենք ավելի լավ ու հասուն երաժիշտներ կդառնանք։

Հմտությունների ձեռքբերման փուլեր՝ մարզավիճակի պահպանում

Պետք է տեղյակ լինեք, որ երաժշտական ​​կրթությունն իրականում տևում է մեր ակտիվ կյանքի ընթացքում: Չի ստացվում, որ մենք մեկ անգամ ինչ-որ բան ենք սովորում և այլևս պետք չէ վերադառնալ դրան: Իհարկե, դա այն դեպքը չէ, որ մենք վարժությունը կրկնենք ուսման առաջին կուրսից, ասենք մի քանի տարի։ Խոսքն ավելի շուտ լավ մարզավիճակում պահելու և վարժություններ իրականացնելու մասին է, որոնք հեռանկար կտան մեր հետագա զարգացմանը։

Երաժշտական ​​կրթությունը, ինչպես կրթության մյուս ձևերը, բաժանվում է առանձին փուլերի։ Դրանցից մի քանիսը մեզ համար ավելի դժվար կլինի հաղթահարել, իսկ որոշների միջով կանցնենք առանց ավելորդ դժվարության։ Այս ամենն արդեն իսկ մեծապես կախված է յուրաքանչյուր սովորողի որոշակի անձնական նախատրամադրվածությունից:

Ակորդեոնը ամենապարզ գործիքներից չէ, ինչն ինչ-որ չափով պայմանավորված է նրա կառուցվածքով և գործողության բուն սկզբունքով։ Ուստի որոշ մարդկանց համար կրթության այս առաջին փուլը կարող է բավականին դժվար լինել։ Ես այստեղ հատուկ օգտագործել եմ «ոմանց համար» տերմինը, քանի որ կան մարդիկ, ովքեր կարող են անցնել այս առաջին փուլը գրեթե առանց ցավի։ Ուսուցման առաջին փուլը լինելու է գործիքի շարժիչ հմտությունների տարրական տիրապետումը, այսինքն՝ նկարագրական ասած՝ նվագարկչի ազատ և ամենաբնական միաձուլումը գործիքի հետ։ Սա նշանակում է, որ խաղացողի համար դժվար չի լինի սահուն կերպով փոխել փչակը նախատեսված վայրերում, կամ աջ ու ձախ ձեռքերը միացնել իրար՝ միասին խաղալու համար, իհարկե, որին նախորդում է առանձին նախորդ վարժությունը։ Երբ մենք մեզ հանգիստ ենք զգում գործիքի հետ և անտեղի չենք կոշտանում, կարող ենք ենթադրել, որ առաջին փուլն ավարտված է։

Պետք է նաև տեղյակ լինեք, որ որոշ ժամանակ սովորելուց և մի շարք վարժություններ բավականին արդյունավետ անցնելուց հետո մենք վերջապես կհանդիպենք մեր երաժշտական ​​կրթության մի փուլի, որից չենք կարողանա շրջանցել: Իհարկե, դա կլինի միայն մեր ներքին զգացումը, որ մենք չենք կարող ավելի առաջ գնալ։ Եվ այստեղ դուք չպետք է հուսահատվեք, քանի որ մինչ այժմ մեր փայլուն առաջընթացը բավականին զգալիորեն կդանդաղի, բայց դա չի նշանակում, որ համակարգված մարզվելով մենք չենք կատարելագործում մեր հմտությունները։ Նման բան է սպորտում, որտեղ, օրինակ, ձողացատկում, ձողացատկորդը ինչ-որ պահի հասնում է այնպիսի մակարդակի, որը նրա համար դժվար է ցատկել։ Եթե ​​նա շարունակի համառորեն զբաղվել, ապա վեց ամսում կամ մեկ տարում նա կարող է մի քանի սանտիմետրով բարձրացնել իր ներկայիս ռեկորդը, բայց եթե, օրինակ, նա հրաժարվի հետագա վարժություններից, ապա վեց ամսում նա չէր ցատկի այնքան, որքան վեցը։ ամիսներ առաջ՝ առանց որևէ խնդրի։ Եվ այստեղ մենք հասնում ենք մեր գործողությունների կանոնավորության և հետևողականության կարևորագույն խնդրին։ Սա պետք է առաջնահերթություն լինի մեզ համար, որպեսզի չթողնենք պարզապես վարժությունները: Եթե ​​արտահայտությունը չի ստացվում, բաժանեք այն առանձին գծերի: Եթե ​​չափը խաղալու խնդիր կա, բաժանեք այն տարրերի և կատարեք չափումը չափով:

Ճեղքելով կրթական ճգնաժամը

Կարող է պատահել, ավելի ճիշտ՝ գրեթե վստահ է, որ ինչ-որ պահի ձեզ կբախվի կրթական ճգնաժամ։ Այստեղ ոչ մի կանոն չկա, և դա կարող է առաջանալ կրթության տարբեր փուլերում և մակարդակներում։ Ոմանց համար այն կարող է հայտնվել արդեն այս սկզբնական ուսումնական շրջանում, օրինակ՝ վեց ամիս կամ մեկ տարի սովորելուց հետո, իսկ ոմանց համար այն տեսանելի է դառնում միայն մի քանի տարի սովորելուց հետո: Իրոք, չկա ոչ մի ոսկե միջոց, քան անցնել դրա վրայով, առանց ամբողջովին վատնելու այն, ինչ հասել ենք մինչ այժմ: Իսկական երաժշտության սիրահարները հավանաբար կդիմանան դրան, իսկ ծղոտ ունեցողները հավանաբար կհրաժարվեն հետագա կրթությունից։ Այնուամենայնիվ, կա որոշ չափով դա շտկելու միջոց։

Եթե ​​մենք այդքան հուսահատվում ենք պրակտիկայից, և երաժշտությունը դադարում է մեզ այնքան զվարճացնել, որքան մեր երաժշտական ​​արկածների սկզբում, դա նշան է, որ մենք պետք է ինչ-որ բան փոխենք մեր ներկայիս կրթական ռեժիմում: Երաժշտությունն առաջին հերթին պետք է մեզ ուրախություն և հաճույք պատճառի։ Իհարկե, դուք կարող եք ընդմիջել և սպասել, որ ինչ-որ բան ձեզ ոգեշնչի շարունակելու սովորել, բայց նման քայլը կարող է պատճառ դառնալ, որ մենք ամբողջովին հեռանանք երաժշտությունից և երբեք չվերադառնանք երաժշտություն ստեղծելուն: Միանշանակ ավելի լավ է փնտրել այլ լուծում, որը մեզ կուղղորդի ճիշտ ուղու վրա: Եվ այստեղ մենք կարող ենք, օրինակ, ընդմիջել ակորդեոնով զբաղվելուց, բայց առանց կապը կորցնելու այս երաժշտության հետ։ Նման դրական տրամադրության համար շատ լավ խթան է ակորդեոնի լավ համերգի գնալը։ Այն իսկապես աշխատում է և հիանալի դրդում է մարդկանց շարունակել իրենց կրթական ջանքերը: Հիանալի է նաև լավ ակորդեոնահարի հետ ծանոթանալը, ով հավանաբար իր կարիերայի ընթացքում նույնպես անցել է երաժշտական ​​տարբեր ճգնաժամերի միջով: Մոտիվացիայի կատարյալ ձև է նաև մասնակցությունը կազմակերպված երաժշտական ​​սեմինարներին: Շատ ոգեշնչող կարող է լինել ակորդեոն նվագել սովորող այլ մարդկանց հետ նման հանդիպումը, փորձի համատեղ փոխանակումը և այս ամենը վարպետի հսկողության ներքո։

summation

Ես տեսնում եմ, որ երաժշտական ​​կրթության մեջ շատ բան կախված է գլխից և ճիշտ մտավոր վերաբերմունքից։ Բավական չէ տաղանդավոր լինելը, քանի որ դա կարող է միայն օգնել ձեզ հասնել ձեր նպատակներին։ Այստեղ ամենակարևորը օրինաչափությունն է և քրտնաջան աշխատանքը ինքդ քեզ վրա, նույնիսկ կասկածի պահերին։ Իհարկե, հիշեք, որ ամեն ինչ պետք է հավասարակշռված լինի, որպեսզի հակառակ ուղղությամբ շատ հեռու չգնաք։ Եթե ​​դուք ավելի դժվար ժամանակ ունեք ձեր կրթության մեջ, պարզապես մի փոքր դանդաղեցրեք: Միգուցե որոշ ժամանակով փոխեք վարժությունների ռեպերտուարը կամ ձևը, որպեսզի կարողանաք բավականին նրբորեն վերադառնալ սահմանված և ապացուցված ժամանակացույցին: