Crescendo, crescendo |
իտալական, լայթ. - աճող, աճող
Ձայնի ինտենսիվության աստիճանական աճ: Ս–ի կիրառման մասշտաբներն ու բնույթը, ինչպես նաև դրան հակադիր դիմինուենդոն զարգացել են հենց մուսաների հետ միասին։ պահանջել և կատարել այն: նշանակում է. Քանի որ մինչեւ սեր. 18-րդ դարում գերիշխում էր ֆորտեի և դաշնամուրի դինամիկան (տես Դինամիկա), սահմանափակ կիրառություն գտավ Ս. arr. սոլո վոկալ երաժշտության մեջ։ Միաժամանակ Ս., ինչպես մյուս դինամիկ. երանգներ և տեխնիկա, որոնք նշված չեն նշումներում: Կոն. Ներդրվել են 16-րդ դարի հատուկ առաջարկներ։ նշաններ ֆորտեի և դաշնամուրի համար: Կարելի է ենթադրել, որ այս նշանները pl. դեպքերում, S.-ի կամ diminuendo-ի օգտագործումը նույնպես կանխորոշված էր ֆորտեից դաշնամուրի անցման ժամանակ և հակառակը։ Զարգացում կոն. 17 – աղաչել. 18-րդ դարի ջութակի երաժշտությունը հանգեցրեց S.-ի և diminuendo-ի ավելի լայն կիրառմանը։ Սկզբից սկսեցին գործածվել 18-րդ դարը և դրանք նշանակելու հատուկ նշաններ։ Նման նշաններ հանդիպում են F. Geminiani (1739) և PM Veracini (1744) մոտ, ովքեր, սակայն, կարծում էին S. և diminuendo միայն մեկ նոտայի վրա: Վերաչինիի կողմից օգտագործված նշանները (օրինակ՝ Ջ. Ֆ. Ռամոյի աշխատության մեջ 1733 թվականից հետո), հետագայում վերածվեցին < և >ի, որոնք պահպանվել են մինչ օրս։ Սեր. 18-րդ դարի կոմպոզիտորները սկսեցին դիմել S. և diminuendo բառային նշանակումներին (որոնց համար օգտագործվում էին նաև decrescendo և rinforzando տերմինները)։ Ս–ի կիրառության շրջանակը մեծապես կախված էր գործիքներից։ Այսպիսով, 16-18-րդ դարերում լայնորեն կիրառված կլավեսինն իր դիզայնի շնորհիվ թույլ չի տվել ձայնի ուժգնության աստիճանական բարձրացում։ Աստիճանաբար բարձրացել է նաև երգեհոնի ձայնի ուժգնությունը, որը միայն 19-րդ դ. Մն. հնագույն գործիքները թույլ հնչողություն ունեին, ինչը նույնպես սահմանափակում էր C-ի օգտագործման հնարավորությունները։ Այդպես էր, օրինակ, կլավիկորդը։ Լարերի վրա ավելի լայն մասշտաբը հասանելի է դարձել Ս. ստեղնաշարային գործիքները միայն այն բանից հետո, երբ կլավիկորդը և կլավեսինդը մտցվեցին կոն. 18 – աղաչել. 19-րդ դարի դաշնամուր. Թեեւ S. եւ diminuendo վրա fp. որոշ չափով աստիճանավորված են (քանի որ յուրաքանչյուր ձայն մուրճի հարվածից հետո քիչ թե շատ արագ մարում է, և ձայնի ուժեղացում կամ թուլացում հնարավոր է միայն հարվածից հարված), երաժշտահոգեբանական պատճառով։ գործոնները, սա չի խանգարում S.-ի ընկալմանը և diminuendo-ին FP-ում: ինչպես հարթ, աստիճանական: S.-ի և diminuendo-ի ամենամեծ մասշտաբները հասանելի են նվագախմբում: Այնուամենայնիվ, և՛ նվագախմբային Ս.-ն, և՛ diminuendo-ն զարգացել են հենց մուսաների զարգացմանը զուգընթաց։ արտ–վա, ինչպես նաև նվագախմբի աճն ու հարստացումը։ Մանհեյմի դպրոցի կոմպոզիտորներն իրենց ստեղծագործություններում սկսեցին օգտագործել մեծ մասշտաբի և երկարության նվագախմբային նվագախմբեր, քան մյուսները։ Նման սիմֆոնիաները ձեռք են բերվել ոչ թե հնչող ձայների քանակի ավելացմամբ (նախկինում տարածված մեթոդ), այլ ամբողջ նվագախմբի ձայնի ուժգնությամբ։ Այդ ժամանակից ի վեր ընդլայնված Ս.-ի հատուկ նշանակումները – cresc…, cres. dew a dew, իսկ ավելի ուշ cres…cen…do.
Շատ կարևոր դրամատուրգիա. Ս–ի գործառույթները կատարվում են սիմֆոնիկ. արդ. Լ.Բեթհովեն. Հետագա ժամանակում իր նշանակությունն ամբողջությամբ պահպանում է Ս. 20-րդ դարում Ս–ի կիրառման ուշագրավ օրինակ է Մ.Ռավելի Բոլերոն՝ սկզբից մինչև վերջ կառուցված ձայնի ուժգնության աստիճանական, աստիճանաբար բարձրացման վրա։ Նոր հիմունքներով Ռավելը վերադառնում է այստեղ վաղ երաժշտության ընդունելությանը` դինամիկ: աճը կապված է ոչ այնքան նույն գործիքների ձայնի բարձրացման, որքան նորերի ավելացման հետ։
Հիշատակում: Riemann H., On the Origin of Dynamic Swell Signs, «ZIMG», 1909, Vol. 10, Հ. 5, էջ 137-38; Heuss A., On the Dynamics of Mannheim School. Festschrift H. Riemann, Lpz., 1909:
