Մանկական երաժշտություն |
Երաժշտության պայմաններ

Մանկական երաժշտություն |

Բառարանի կատեգորիաներ
տերմիններ և հասկացություններ

Մանկական երաժշտությունը երաժշտություն է, որը նախատեսված է երեխաների կողմից լսելու կամ կատարելու համար: Նրա լավագույն օրինակներին բնորոշ է կոնկրետությունը, աշխույժ բանաստեղծականությունը։ բովանդակություն, պատկերացում, պարզություն և ձևի հստակություն: Գործիքային Դ.մ. բնութագրվում է ծրագրավորմամբ, ֆիգուրատիվության տարրերով, օնոմատոպեայով, պարով, երթով և երաժշտության պարզությամբ։ հյուսվածքներ, ապավինել բանահյուսությանը։ Երաժշտության հիմքում պրոդ. երեխաների համար հաճախ նար. հեքիաթներ, բնության նկարներ, կենդանական աշխարհի պատկերներ. Կան տարբեր տեսակներ D. m. – երգեր, երգչախմբեր, ինստր. պիեսներ, օրկ. արտադրություն, երաժշտական ​​բեմական էսսեներ։ Երեխաների կատարման համար նախատեսված արտադրությունները համապատասխանում են նրանց կատարողական հնարավորություններին։ Վոկ. արդ. Հաշվի են առնված ձայնային տիրույթը, ձայնակազմության և ձայնագրության առանձնահատկությունները, խմբերգը։ պատրաստում, ինստր. խաղում – աստիճանը տեխնիկական. դժվարություններ. Երաժշտական ​​շրջան. Երեխաների ընկալմանը հասանելի ապրանքներն ավելի լայն են, քան D-ի տարածքը: մ. Մանկական հանդիսատեսի, հատկապես մեծերի, շատերը հայտնի են: արդ. Մ.Ի. Գլինկան, Պ.Ի. Չայկովսկին, Ն.Ա. Ռիմսկի-Կորսակովը, Վ.Ա.Մոցարտը, Լ. Բեթհովենը, Ֆ. Շոպենը և այլ դասականներ, պրոդ. բուեր. կոմպոզիտորներ.

Փրոֆ. Դ. մ. Դեռևս դոկտոր Հունաստանում հայտնի էր Նար. տարածված էր մանկական երգը, մասնավորապես օրորոցայինը։ Պատմական աղբյուրները ցույց են տալիս, որ մի քանի մանկական երգեր ստեղծվել են հունարենով։ երգիչ և կոմպոզիտոր Պինդարը (մ.թ.ա. 522-442 թթ.): Դոկտոր Սպարտայում, Թեբեում, Աթենքում փոքր տարիքից երեխաներին սովորեցնում էին նվագել աուլոս, երգել երգչախմբերում։

Չորեքշաբթի. դարում Եվրոպայում, Դ. մ. կապված էր շպիլմանների (թափառող ժողովրդական երաժիշտների) աշխատանքի հետ։ Պահպանվել են հին գերմանական մանկական «Թռչունները բոլորը հավաքվել են մեզ մոտ», «Դու, աղվես, քաշեցիր սագին», «Մի թռչուն ներս թռավ», «Մաղադանոսը հիանալի խոտ է» երգերը։ Եվրոպական ֆրետ բազա. մանկական երգեր՝ մաժոր և մինոր, երբեմն՝ պենտատոնիկ սանդղակ (գերմանական մանկական «Լապտեր, լապտեր» երգ): Գլ. երաժշտության առանձնահատկությունները. լեզու՝ ներդաշնակ։ մեղեդու բնույթը, կվարտիկ օվերբիթները, ձևի միատեսակությունը (զույգ): Գոռ. փողոցային մանկական երգեր (der Kurrenden) միջնադարում. Գերմանիան հայտնի դարձավ օրիգինալ վանկարկումներով: կոլեկտիվներ (die Kurrende) – ուսանող երգիչների շրջագայական երգչախմբեր, որոնք փողոցում ելույթ էին ունենում չնչին վճարի դիմաց: Ռուս. Ժողովրդի մեջ տարածված հին մանկական երգեր, տպագրված Շաբ. նար. 18-րդ դարի երգեր VF Trutovsky, I. Prach. Այս երգերից մի քանիսը հասել են մեր ժամանակներին («Bunny, you, bunny», «Jump-jump», «Bunny walks in garden» և այլն): Երեխաների համար մանկավարժական երաժշտական ​​գրականության ստեղծումը ուշադրություն է դարձրել 18-րդ-վաղ դասական կոմպոզիտորներին: 19-րդ դարեր՝ Ջ.Ս. Բախ, Վ.Ա.Մոցարտ, Լ. Բեթհովեն։ Առանձնահատուկ տեղ է գրավում Հայդնի «Մանկական սիմֆոնիան» (1794 թ.)։ 1-ին հարկում։ 19-րդ դարում երեխաների դաստիարակության մեջ կրոնապահպանողական սկզբունքի ամրապնդմամբ Դ.մ. ձեռք է բերել ընդգծված պաշտամունքային կողմնորոշում։

2-րդ հարկում։ 19-րդ դարում համեմատաբար մեծ թվով պրոֆ. արդ. D. m.: Շաբաթ. Մ.Ա. Մամոնտովա «Մանկական երգեր ռուսական և փոքրիկ ռուսական մեղեդիների վրա» (երգերի մշակումներ երեխաների համար Պ.Ի. Չայկովսկու կողմից, թողարկում 1, 1872), fp. ստեղծագործություններ սկսնակ դաշնակահարների համար։ Այս կտորներից լավագույնները հաստատապես մտել են, օրինակ, դաշնամուր նվագել սովորելու պրակտիկայի մեջ: Չայկովսկու «Մանկական ալբոմը» (op. 39, 1878) մի տեսակ դաշնամուր է։ սյուիտ, որտեղ մի շարք փոքր չափի կտորների նար. բնավորությունը, երեխաներին հետևողականորեն հանձնարարվում են տարբեր գեղարվեստական ​​և կատարողական առաջադրանքներ: Մեղեդիական, ներդաշնակ, հյուսվածքային դժվարությունների բացակայությունը ստիպում է այս արտադրանքը: հասանելի երիտասարդ կատարողների համար: Առաջադրանքների և դրանց լուծման մեթոդների առումով նման են fp-ի հավաքածուները։ Ա.Ս. Արենսկու, Ս.Մ. Մայկապարի, Վ.Ի. Ռեբիկովի բեմադրությունները երեխաների համար:

Կոն. 19-րդ դարում գրվել են երեխաների համար առաջին օպերաները՝ Բրյանսկու «Կատուն, այծը և ոչխարը» և «Երաժիշտները» (1888թ.՝ հիմնված Ի.Ա. Կռիլովի առակների տեքստերի վրա); «Այծ Դերեզա» (1888), «Պան Կոցկի» (1891) և «Ձմեռ և գարուն, կամ ձյունե գեղեցկուհի» (1892) Լիսենկո. Մուսաներ. Այս օպերաների լեզուն պարզ է, ներծծված ռուսական ինտոնացիաներով։ և ուկրաինական երգեր։ Հայտնի մանկական օպերաները՝ Ծ. A. Cui – The Snow Hero (1906), Կարմիր Գլխարկ (1911), Puss in Boots (1912), Ivan the Fool (1913); Գրեչանինովա – «Յոլոչկինի երազանք» (1911), «Տերեմոկ» (1921), «Կատու, աքաղաղ և աղվես» (1924); Բ.Վ. Վ.Ի. Ռեբիկովա – «Յոլկա» (1906), «Արքայադստեր և գորտ թագավորի հեքիաթը» (1907 թ.): Մանկության և երիտասարդության աշխարհն արտացոլված է Չայկովսկու մանկական երգերում («1910 երգ երեխաների համար» մինչև Ա.Ն. Պլեշչեևի և այլ բանաստեղծների հատվածներ, op. 1900, 1908 թ.), Կուի («Տասներեք երաժշտական ​​նկարներ» երգելու համար, op. 16: ), Արենսկի («Մանկական երգեր», նշվ. 54), Ռեբիկով («Մանկական աշխարհ», «Դպրոցական երգեր»), Գրեչանինով («Ai, Doo-Doo», op. 1883, 15; «Rabka Hen», նշվ. 59, 31) և այլն:

Արևմտաեվրոպական D. m .-ի արտադրանքներից են՝ «Մանկական տեսարաններ» (1838), Ռ. Շումանի «Ալբոմ երիտասարդության համար» (1848) – օպ. մանրապատկերներ, գտնվելու վայրը՝ պարզից մինչև բարդ սկզբունքի համաձայն. Բրամսի «Մանկական ժողովրդական երգեր» (1887), Ջ. Վիզեի «Խաղեր երեխաների համար» սյուիտը (1871) – 12 կտոր դաշնամուրի համար։ 4 ձեռքով (հեղինակի կողմից կազմակերպված այս ցիկլից հինգ կտոր, կազմել է սիմֆոնիկ նվագախմբի համանուն սյուիտ): Հայտնի արտադրական ցիկլեր. դաշնամուրի համար՝ Դեբյուսիի «Մանկական անկյուն» (1906–08), Ռավելի «Մայր սագ» (1908) (սյուիտ դաշնամուրի համար՝ 4 ձեռքով, կազմակերպված 1912 թ.)։ Բ.Բարտոկը գրել է երեխաների համար («Փոքրիկ Սլովակին», 1905, ձայնի և դաշնամուրի համար նախատեսված 5 մեղեդիների ցիկլ, 1908–09 թթ. «Երեխաների համար» դաշնամուրի դասավանդման 4 տետր); իր պիեսներում՝ հիմնականում ժողովրդական։ կերպարը, օգտագործված են սլովակյան և հունգարական երգերի մեղեդիները, բովանդակային առումով դրանք ժանրային ֆ. նկարներ, որոնք շարունակում են Դ.Մ. Շումանի և Չայկովսկու ավանդույթը: 1926-37 թվականներին Բարտոկը դաշնամուրի համար գրել է 153 կտորից բաղկացած մի շարք (6 նոթատետր)։ «Միկրոտիեզերք». Աստիճանաբար բարդության կարգով դասավորված կտորները փոքրիկ դաշնակահարին ներդնում են ժամանակակից երաժշտության աշխարհ: Մանկական երգեր գրել են՝ Իքս Էյսլերը («Վեց երգ երեխաների համար՝ Բ. Բրեխտի խոսքերով», օպ. 53; «Մանկական երգեր»՝ Բրեխտի խոսքերով, op. 105), Զ. Կոդալին (բազմաթիվ երգեր. հունգարական ժողովրդական երաժշտության հիման վրա մանկական երգչախմբեր): Դ. մ. անում է շատ կոմպ. Բ. Բրիտտեն. Ստեղծել է դպրոցական երգերի «Ուրբաթ կեսօր» ժողովածուն (op. 7, 1934)։ Այս հավաքածուի երգերը հայտնի են անգլիացիների շրջանում: դպրոցականներ. isp-ի համար երեխաները, տավիղի ուղեկցությամբ, գրեցին «Ծիսական Սուրբ Ծննդյան երգեր» ցիկլը (op. 28, 1942, հիմնված հին անգլիական պոեզիայի տեքստերի վրա): Երգերից լավագույններն են «Frosty Winter», «Oh, my dear» (օրորոցային), քանոն «This Baby»: Հայտնի դարձավ Բրիտենի նվագախմբի ուղեցույցը (op. 34, 1946, երիտասարդության համար)՝ ստեղծագործության մի տեսակ, որը ունկնդրին ծանոթացնում է ժամանակակիցի հետ։ ախտանիշ. նվագախումբ. Կ.Օրֆը ստեղծեց ապրանքների մեծ ցիկլ: «Երաժշտություն երեխաների համար»; 1950–54-ին ցիկլը ավարտվել է համատեղ. Գ.Քեթմանի հետ և ստացել է անունը։ «Schulwerk» («Schulwerk. Musik für Kinder») – երգեր, instr. պիեսներ և ռիթմ մեղեդիական. վարժություններ երեխաների համար մլ. Տարիք. «Schulwerk» - «Երաժշտություն երիտասարդության համար» («Jugendmusik») ժողովածուի լրացում - գործնական: կոլեկտիվ երաժշտության հիմքը։ դաստիարակություն (տեքստերը վերցված են FM Böhme-ի «Գերմանական մանկական երգ և մանկական խաղ» ժողովածուից – Fr. M. Böhme, «Deutsches Kinderlied und Kinderspiel»):

Մեծ տարածում է գտել Հինդեմիթի «Մենք քաղաք ենք կառուցում» (1930), օպերան երեխաների համար։ Մանկական երաժշտության մեջ Բրիթենի «Փոքրիկ ծխնելույզ մաքրողը կամ օպերան դնենք» պիեսում (op. 45, 1949) 12 դեր՝ 6 մանկական (8-ից 14 տարեկան երեխաներ) և նույնքան մեծահասակների համար։ Դահլիճը ներգրավված է ակցիայի մեջ. փոքրիկ հանդիսատեսները փորձեր են անում և երգում հատուկ երգեր: «Երգ հանրության համար». Նվագախմբի կազմը՝ լարային. կվարտետ, հարվածային գործիքներ և դաշնամուր։ 4 ձեռքերում. Հայտնի է նաև Բրիտենի մանկական «Նոյան տապանը» օպերան (op. 59, 1958), որը հիմնված է հին առեղծվածային պիեսի վրա։ Հսկայական մանկական նվագախմբում (70 կատարող) պրոֆ. երաժիշտները գրել են ընդամենը 9 երեկույթ։ Որոշ խաղեր նախատեսված են երեխաների համար, ովքեր նոր են սկսում խաղալ: Կատարողների կազմն անսովոր է (նվագախմբում՝ երգեհոն, դաշնամուր, հարվածային գործիքներ, լարային, ֆլեյտա, շչակ և ձեռքի զանգեր, բեմում՝ խոսող երգչախումբ, մենակատարներ և 50 մանկական ձայներ, որոնք առանձին ռեպլիկներ են երգում):

Սով. կոմպոզիտորը հարստացրել է Դ. մ., ընդլայնել է իր ժանրային հնարավորություններն ու արտահայտչամիջոցները։ Բացի վոկից. և fp. երեխաների համար ստեղծվում են մանրանկարներ, օպերաներ, բալետներ, կանտատներ, մեծ սիմֆոնիաներ։ արտադրություն, համերգներ։ Բվերի ժանրը մեծ տարածում է գտել։ մանկական երգը, որը ստեղծագործել են կոմպոզիտորները՝ համագործակցելով բանաստեղծների հետ (Ս. Յա Մարշակ, Ս. AT Միխալկով Ա. L. Բարտոն, Օ. ԵՎ Վիսոցկայա, Վ. ԵՎ Լեբեդև-Կումաչ և ուրիշներ): Մն. բուեր կոմպոզիտորներն իրենց ստեղծագործությունը նվիրել են Դ. մ Լայնորեն հայտնի է, օրինակ, fp. պիեսներ երեխաների համար М. Մայկապարա «Սփայքեր» (op. 28, 1926) և Շաբ. «Առաջին քայլեր» (op. 29, 1928) fp. 4 ձեռքերում. Այս ապրանքներն առանձնանում են հյուսվածքի նրբագեղությամբ և թափանցիկությամբ, մուսաների նորությամբ և ինքնատիպությամբ: լեզու, պոլիֆոնիայի տեխնիկայի նուրբ կիրառում։ Հանրաճանաչ արր. Նար մեղեդիներ Գ. G. Լոբաչևա. Շաբ. Հինգ երգ նախադպրոցականների համար (1928), Հինգ երգ երեխաների համար (1927); դրանք առանձնանում են նվագակցության հնարամտությամբ, օնոմատոպեի տարրերով, ինտոնացիայով։ մեղեդիների հստակություն և լակոնիզմ։ Մեծ արժեք ունի ստեղծագործական ժառանգությունը Մ. ԵՎ Կրասեւը։ Գրել են լավ։ 60 պիոներական երգեր, մի քանի մանրանկարչական օպերաներ՝ հիմնված Նար. հեքիաթներ, հեքիաթներ Կ. ԵՎ Չուկովսկին և Ս. Յա Մարշակ. Օպերաների երաժշտությունը պատկերավոր է, գունեղ, ժողովրդականին մոտ։ սպլինտ, հասանելի մանկական ներկայացման համար: Ստեղծագործական Մ. R. Rauchverger-ը հիմնականում ուղղված է նախադպրոցական տարիքի երեխաներին։ Լավագույն արտադրանքը կոմպոզիտորին բնորոշ է երաժշտության արդիականությունը։ ինտոնացիաներ, մեղեդիական արտահայտչականություն։ հեղափոխություններ, ներդաշնակության սրություն։ «Արև» երգերի ցիկլը Ա. L. Բարտո (1928), «Red Poppies», «Winter Holiday», «Appassionata», «We are Merry Guys» երգերը, «Ծաղիկներ» վոկալ ցիկլը և այլն։ Մեծ ավանդը Դ. մ համակարգիչ է մտել Ա. N. Ալեքսանդրովը, Ռ. G. Բոյկոն, Ի. O. Դունաևսկի Ա. Յա Լեպին, Զ. A. Լևինը, Մ. A. Միրզոևը, Ս. Ռուստամովը, Մ. L. Ստարոկադոմսկին, Ա. D. Ֆիլիպենկո. Շատ սիրված մանկական երգեր ստեղծել է Տ. A. Պոպատենկոն և Վ. Ա.Պ. Գերչիկ, Է. N. Տիլիչևա. Երեխաների հանդիսատեսի սիրելի ժանրերից մեկը կատակերգական երգն է (Կաբալևսկու «Պետյայի մասին», Ֆիլիպենկոյի «Լավ հակառակը», Ռուստամովի «Տղան և սառույցը», «Արջի ատամը», Բոյկոյի «Լիմա քաղաքը», Ժարկովսկու «Լուսանկարիչը կենդանաբանական այգում» և այլն): Երաժշտության մեջ Դ. B. Կաբալևսկին, ուղղված երեխաներին, արտացոլում է կոմպոզիտորի խորը գիտելիքները զգացմունքների, մտքերի, ժամանակակից իդեալների աշխարհի մասին: երիտասարդ սերունդ. Որպես մանկական երգահան Կաբալևսկուն բնորոշ է մեղեդիականությունը. հարստություն, արդիականություն, լեզու, արվեստ. պարզություն, հարևանություն ժամանակակիցի ինտոնացիաներին: սառցե բանահյուսություն (նրա առաջին մանկական կոլ. – «Ութ երգ մանկական երգչախմբի և դաշնամուրի համար», op. 17, 1935). Կաբալևսկին մանկական քնարական ժանրի հիմնադիրներից է։ երգեր («Երգ կրակի մոտ», «Մեր երկիրը», «Դպրոցական տարիներ»): Գրել է 3 մանկավարժական տետր։ fp. կտորները դասավորված են ըստ դժվարության (Երեսուն մանկական պիես, նշվ. 27, 1937-38): Նրա արտադրությունը. առանձնանում է թեմատիկ. հարստություն, մոտիկություն երաժշտության զանգվածային ձևերին՝ երգեր, պարեր, երթեր։ Ակնառու արվեստներ. առավելություններ ունեն. երեխաների համար Ս. C. Պրոկոֆև. Դրանցում դասական տեխնիկան համակցված է մուսաների նորության ու թարմության հետ։ լեզու, ժանրերի նորարար մեկնաբանություն։ Fp. Պրոկոֆևի «Մանկական երաժշտություն» պիեսները (մասնակիորեն կազմակերպված հեղինակի կողմից և միավորված «Ամառային օր» սյուիտում) բնութագրվում են մատուցման հստակությամբ, վերաբերում է. երաժշտության պարզությունը. նյութը, հյուսվածքի թափանցիկությունը: Արտադրության լավագույններից մեկը Դ. մ - սիմֆոնիկ. Պրոկոֆևի «Պետրոսը և գայլը» հեքիաթը (1936, իր իսկ տեքստի վրա), որը համատեղում է երաժշտությունն ու ընթերցանությունը։ Նրա միջուկի առանձնահատկություններն առանձնանում են պատկերավորությամբ։ հերոսներ (Պետյա, բադ, թռչնակ, պապիկ, գայլ, որսորդներ), երիտասարդ ունկնդիրներին ծանոթացնելով օրկին: տեմբեր Բարտոյի ոտանավորների վրա հիմնված «Շաղակրատուփ» երգ-էսքիզը (1939թ.), «Ձմեռային խարույկ» սյուիտը՝ ընթերցողների համար սիրված են տղաների երգչախումբն ու սիմֆոնիաները։ նվագախումբ (1949)։ Երիտասարդ կատարողների համար գրված է 2-րդ ֆ. համերգ դ. D. Շոստակովիչ, Կաբալևսկու երիտասարդական համերգների եռյակը (դաշնամուրի, ջութակի, թավջութակի և նվագախմբի համար), 3-րդ դաշնամուր։ համերգ Ա. Մ. Բալանչիվաձե, fp. համերգ Յ. A. Լևիտին. Այս բոլոր ապրանքների առանձնահատկությունները. – ապավինել երգի տարրերին, ոճայինի ներդրումը երաժշտության մեջ. մանկական և պատանեկան երաժշտության առանձնահատկությունները.

50-60-ական թթ. ձեւավորվել է մանկական կանտատի ժանրը՝ արտահայտելով լակոնիկ մուսաներ։ նշանակում է ժամանակակից հետաքրքրությունների, զգացմունքների և մտքերի բազմազանություն: երեխաներ և երիտասարդներ. Դրանք են՝ «Առավոտյան երգ, գարնան և խաղաղություն» (1958), «Հայրենի հողի վրա» (1966 թ.) Կաբալևսկի, «Երեխաները հայրերի կողքին» (1965 թ.), «Կարմիր հրապարակ» (1967 թ.) Չիչկով, «Լենին». մեր սրտում» (1957), «Կարմիր արահետներ» (1962) Պախմուտովա, «Պիոներ, պատրաստ եղիր». Զուլֆուգարով (1961)։

Երաժշտությունը մեծ տեղ է գրավում մանկական ֆիլմերում՝ «Ցար Դուրանդայ» (1934 թ.) և Ալեքսանդրովի «Կարմիր գլխարկը» (1937 թ.); Մոխրոտը Սպադավեկիայի կողմից (1940); Դունաևսկու «Կապիտան Գրանտի երեխաները» (1936 թ.) և «Բեթհովենի կոնցերտը» (1937 թ.); «Կարմիր փողկապ» (1950) և «Բարև, Մոսկվա»: (1951) Լեպին; Բ. Չայկովսկու «Այբոլիտ-66» (1966 թ.): Մանկական մուլտֆիլմերում շատ երաժշտություն է հնչում: ֆիլմեր՝ «Բրեմեն քաղաքի երաժիշտները» կոմպ. Գ.Ի. Գլադկովա (1968), «Կոկորդիլոս Գենա» կոմպ. ԱԺ պատգամավոր Զիվա (1969)։ Մանկական էստր. էքսցենտրիկ երաժշտություն. զարգացած սյուժեով երգեր՝ Կաբալևսկու «Յոթ զվարճալի երգ», Պենկովի «Փիղը քայլում է Մոսկվայով», Սիրոտկինի «Պետյան վախենում է մթությունից» և այլն: Դրանք սովորաբար կատարում են մեծահասակ երգիչները մանկական հանդիսատեսի առջև։ . Միասնությունը նպաստում է մանկական օպերայի և բալետի զարգացմանը. մանկական երաժշտության աշխարհում. թատրոն, գլխավոր Մոսկվա 1965-ին և ղեկավարել է Ն.Ի. Սաց. Կովալի «Գայլը և յոթ ձագերը» մանկական օպերաները (1939), «Մաշան և արջը» (1940), «Տերեմոկ» (1941), «Տոպտիգինը և աղվեսը» (1943), «Անսմեյանա արքայադուստրը» ( 1947), «Մորոզկո» (1950) Կրասև, «Երեք չաղ մարդիկ» Ռուբին (1956), «Տուլկու և Ալաբաշ» Մամեդով (1959), «Երգ անտառում» Բոյկո (1961), «Սպիտակաձյունիկը և յոթ թզուկները» (1963) Կոլմանովսկի, «Տղա հսկա» Խրեննիկով (1968); Օրանսկու «Երեք չաղ մարդիկ» բալետները (1935), Կլեբանովի «Արագիլը» (1937), Չուլակիի «Պապի և նրա աշխատավոր Բալդայի հեքիաթը» (1939), Չեմբերջիի «Երազ Դրեմովիչ» (1943), Մորոզովի «Բժիշկ Այբոլիտ» (1947 թ.) Շչեդրինի «Փոքրիկ կուզիկ ձին» (1955 թ.), «Ցինցաձեի «Կապույտ լեռան գանձը» (1956 թ.), «Պինոկիո» (1955 թ.) և «Ոսկե բանալի» (1962 թ.) Վայնբերգի կողմից, Զեյդմանի «Ոսկե բանալի» (1957 թ.); «Ձյունե թագուհին» օպերա-բալետ Ռաուչվերգերի (1965) և այլն։

60-ական թթ. գրվել են մանկական օպերետներ՝ Տուլիկովի «Բարանկին, տղամարդ եղիր» (1965 թ.), Բոյկոյի «Զավալայկա կայարան» (1968 թ.)։

Երաժշտության զարգացում. Երեխաների ստեղծագործական գործունեությունը սերտորեն կապված է երեխաների կատարողական մշակույթի, մուսաների համակարգի աճի հետ: երեխաների կրթությունն ու դաստիարակությունը (տես Երաժշտական ​​կրթություն, Երաժշտական ​​կրթություն)։ ԽՍՀՄ-ում ստեղծվել է մանկական մուսաների լայն ցանց։ դպրոցներ, այդ թվում՝ յոթամյա և տասնամյա դպրոցներ (ավելի քան 2000 մանկական երաժշտական ​​դպրոցներ)։ Առաջացել են մանկական կատարողական մշակույթի նոր ձևեր (մանկական սիրողական ներկայացումներ Պիոներների տանը, երգչախմբային ստուդիաներում և այլն)։ Արդ. երեխաների համար կատարվում են ռադիոյով և հեռուստատեսությամբ, կոնց. բեմում, մանկական թատրոններում, պրոֆ. երգչախումբ. ախ. հաստատություններ (Մոսկվայի պետական ​​երգչախմբային դպրոց, Լենինգրադի ակադեմիական երգչախմբային մատուռի մանկական երգչախմբային դպրոց): ԽՍՀՄ ՍՍՀՄ կոմիտեին կից գործում է Դ–ի մի բաժին, որը նպաստում է նրա քարոզչությանը և զարգացմանը։

Դ.մ.-ի հետ կապված հարցեր. արտացոլված են ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ում Երաժշտական ​​կրթության միջազգային ընկերության (ISME) համաժողովներում: ISME կոնֆերանսը (Մոսկվա, 1970) ցույց տվեց համաշխարհային երաժշտական ​​հանրության զգալի հետաքրքրությունը Խորհրդային Միության նվաճումների նկատմամբ։ Դ. մ.

Հիշատակում: Ասաֆիև Բ., Ռուսական երաժշտություն երեխաների և երեխաների մասին, «СМ», 1948, No 6; Շացկայա Վ., Երաժշտությունը դպրոցում, Մ., 1950; Ռացկայա Ծ. Ս., Միխայիլ Կրասև, Մ., 1962; Անդրիևսկա Ն.Կ., Մ.Վ. Լիսենկա օպերայի երեխաները, Կիև, 1962; Ռզյանկինա Տ.Ա., Կոմպոզիտորներ երեխաների համար, Լ., 1962; Գոլդենշտեյն Մ.Լ., Էսսեներ պիոներական երգի պատմության մասին, Լ., 1963; Տոմպակովա Օ.Մ., Գիրք երեխաների համար ռուսական երաժշտության մասին, Մ., 1966; Օչակովսկայա Օ., Երաժշտական ​​հրատարակություններ միջնակարգ դպրոցների համար, Լ., 1967 (բիբլ.); Բլոկ Վ., Պրոկոֆևի երաժշտությունը երեխաների համար, Մ., 1969; Սոսնովսկայա Օ.Ի., Սովետական ​​կոմպոզիտորներ երեխաների համար, Մ., 1970։

Յու. Բ.Ալիև

Թողնել գրառում