120 բա՞ս, թե՞ 60 բաս ակորդեոն։

Յուրաքանչյուր, հատկապես երիտասարդ ակորդեոնահարի կյանքում գալիս է մի պահ, երբ գործիքը պետք է փոխարինվի ավելի մեծով: Սովորաբար դա տեղի է ունենում, երբ, օրինակ, ստեղնաշարի կամ բասի կողմում բասը սպառվում է: Մենք չպետք է մեծ խնդիրներ ունենանք՝ փորձելով գնահատել, թե երբ է ավելի լավ նման փոփոխություն կատարել, քանի որ իրավիճակն ինքնին կստուգվի։

Սա սովորաբար դրսևորվում է ստեղծագործություն նվագելիս, երբ մենք գտնում ենք, որ տվյալ օկտավայում մենք այլևս բանալին չունենք նվագելու։ Այս խնդրի նման ժամանակավոր լուծումը կլինի, օրինակ, միայն մեկ նոտայի, չափման կամ ամբողջ արտահայտությունը մեկ օկտավայով վեր կամ վար տեղափոխելը: Դուք կարող եք նաև ամբողջ ստեղծագործությունը նվագել ավելի բարձր կամ ցածր օկտավայում՝ ձայնի բարձրությունը կարգավորելով ռեգիստրներով, բայց դա ավելի շուտ միայն պարզ, ոչ շատ բարդ կտորների դեպքում է:

Ավելի մշակված ձևերի և փոքր գործիքի դեպքում դա դժվար թե հնարավոր լինի: Եթե ​​անգամ նման հնարավորություն ունենք, դա ակնհայտորեն մեր խնդիրը հավերժ չի լուծում։ Վաղ թե ուշ մենք կարող ենք ակնկալել, որ հաջորդ խաղով նման պրոցեդուրան դժվար կամ նույնիսկ անհնար կլինի իրականացնել։ Ուստի, այն իրավիճակում, երբ ցանկանում ենք ունենալ հարմարավետ նվագելու պայմաններ, միակ ողջամիտ լուծումը գործիքը նոր, ավելի մեծով փոխարինելն է։

Ակորդեոն փոխելը

Սովորաբար, երբ մենք նվագում ենք փոքր ակորդեոններ, օրինակ՝ 60 բաս, և անցնում ենք ավելի մեծի, մտածում ենք՝ հնարավո՞ր է անմիջապես չցատկենք 120 բասանոց ակորդեոնի վրա, թե՞ միջանկյալ, օրինակ՝ 80 կամ 96 բաս: Ինչ վերաբերում է մեծերին, իհարկե, այստեղ մեծ խնդիր չկա և նման օրինակելի 60-ից մենք կարող ենք անմիջապես անցնել 120-ի։

Սակայն երեխաների դեպքում գործն առաջին հերթին կախված է սովորողի հասակից։ Մենք չենք կարող մեր տաղանդավոր, օրինակ՝ ութ տարեկան երեխային, ով նույնպես փոքր է կառուցվածքով և փոքր հասակով, մղձավանջով վերաբերվել փոքր 40 կամ 60 բասանոց գործիքից 120 բասանոց ակորդեոնին անցնելու ձևով։ Լինում են իրավիճակներ, երբ բացառիկ օժտված երեխաները կարող են դրանով զբաղվել, և նրանց նույնիսկ չես կարող տեսնել այս գործիքի հետևում, բայց նրանք նվագում են։ Այնուամենայնիվ, դա շատ անհարմար է, և երեխայի դեպքում դա կարող է նույնիսկ խանգարել նրան շարունակել մարզվել։ Ուսուցման ընթացքում հիմնական պահանջն այն է, որ գործիքը տեխնիկապես լիովին ֆունկցիոնալ լինի, կարգավորվի և համապատասխան չափերով լինի նվագողի տարիքին, ավելի ճիշտ՝ հասակին: Այսպիսով, եթե երեխան սովորելու օրինակ է սկսում 6 տարեկանում 60 բաս գործիքով, ապա հաջորդ գործիքը, օրինակ, 2-3 տարեկանում, պետք է լինի 80:  

Երկրորդ խնդիրն այն է, որ գնահատենք, թե իրականում որքան մեծ գործիք է մեզ անհրաժեշտ: Դա մեծապես կախված է մեր տեխնիկական հնարավորություններից և խաղացանկից, որը մենք խաղում ենք: Իրոք, իմաստ չունի գնել 120, օրինակ, եթե մենք նվագում ենք պարզ ժողովրդական մեղեդիներ մեկուկես օկտավայի ընթացքում: Հատկապես երբ կանգնած ենք նվագում, պետք է նկատի ունենալ, որ որքան մեծ է ակորդեոնը, այնքան ծանր է։ Նման խնջույքի համար մեզ սովորաբար անհրաժեշտ է 80 կամ 96 բաս ակորդեոն: 

summation

Երբ սկսում ես սովորել փոքր գործիքից, պետք է հաշվի առնել, որ վաղ թե ուշ կգա այն պահը, երբ անհրաժեշտ կլինի փոխել ավելի մեծ գործիքի։ Չափազանցված գործիք գնելը սխալ է հատկապես երեխաների դեպքում, քանի որ ուրախության ու հաճույքի փոխարեն կարող ենք հասնել հակառակ էֆեկտի։ Մյուս կողմից, փոքր հասակ ունեցող մեծահասակները, եթե նրանց անհրաժեշտ է 120 բաս ակորդեոն, նրանք միշտ հնարավորություն ունեն ընտրելու այսպես կոչված տիկնայք։ 

Նման ակորդեոններն ունեն ավելի նեղ ստեղներ, քան ստանդարտները, ուստի 120 բաս գործիքների ընդհանուր չափերը մոտավորապես 60-80 բաս են: Սա շատ լավ տարբերակ է, քանի դեռ դուք ունեք բարակ մատներ։