Aprann akòdeyon an nan grafouyen. Ki jan yo efektivman pratike akòdeyon an?
Premye a tout, tan nou pase nan fè egzèsis chak jou yo ta dwe reflete nan ladrès piti piti akeri nou yo. Se poutèt sa, nou ta dwe òganize fòmasyon chak jou nou an pou li pote pi bon rezilta yo. Sa a, nan kou, mande pou, premye a tout, regilarite, men tou, fè egzèsis nan tèt la sa yo rele. Sa vle di ke nou pa ka pase tan ak enstriman an genyen pou kèk èdtan sèlman sa nou renmen ak deja konnen, men pi fò nan tout nou aplike estrikteman defini nouvo travay ke nou te planifye pou yon jou oswa yon semèn.
Sonje ke li pi bon pase yon demi èdtan ak yon enstriman ak byen pratike yon egzèsis espesifik pase jwe sèlman sa ou konnen ak renmen pou twa èdtan. Natirèlman, mizik ta dwe ban nou plis plezi ke posib, men sa a pa pral toujou konsa paske nou pral rankontre egzèsis ki pral difisil pou nou. Epi se jisteman simonte difikilte sa yo ke nivo konpetans nou yo ap ogmante piti piti. Isit la ou dwe montre pasyans ak yon kalite fè tèt di, e sa ap lakòz nou vin pi bon ak plis matirite mizisyen.
Etap nan akeri ladrès - kenbe nan fòm
Ou ta dwe konnen ke edikasyon mizik aktyèlman dire pandan tout lavi aktif nou. Li pa travay ke nou aprann yon bagay yon fwa epi nou pa bezwen tounen nan li ankò. Natirèlman, sa a se pa ka a pou nou repete egzèsis la depi premye ane lekòl la, ann di pou kèk ane. Olye de sa, li se sou kenbe nan bon fòm ak pote soti nan egzèsis ki pral bay pèspektiv pou plis devlopman nou an.
Edikasyon mizik, menm jan ak lòt fòm edikasyon, divize an etap endividyèl. Kèk nan yo pral pi difisil pou nou simonte, ak kèk nan nou pral pase san yo pa twòp difikilte. Tout bagay sa a se deja lajman depann sou sèten predispozisyon pèsonèl nan chak moun k ap aprann.
Akòdeyon an se pa youn nan enstriman ki pi senp yo, ki se nan yon sèten mezi akòz estrikti li yo ak prensip la anpil nan operasyon. Se poutèt sa, premye etap sa a nan edikasyon ka byen difisil pou kèk moun. Mwen te espesyalman itilize tèm "pou kèk" isit la, paske gen moun ki ka pase premye etap sa a prèske san doulè. Premye etap edikasyon an pral metriz debaz la nan ladrès motè enstriman an, se sa ki, deskriptif pale, fizyon an gratis ak pi natirèl nan jwè a ak enstriman an. Sa vle di ke li pa pral difisil pou jwè a san pwoblèm chanje bellows yo nan kote yo deziyen, oswa yo rantre nan men gòch ak dwa ansanm yo jwe ansanm, nan kou, anvan pa yon egzèsis anvan separeman. Lè nou santi nou alèz ak enstriman an epi nou pa rèd tèt nou san nesesite, nou ka asime ke premye etap la te fini.
Ou ta dwe tou konnen ke apre kèk tan nan aprantisaj ak byen pase avèk efikasite yon seri de egzèsis, nou pral finalman tonbe sou yon etap nan edikasyon mizik nou an ke nou pa yo pral kapab sote sou. Natirèlman, li pral sèlman santi enteryè nou ke nou pa ka ale pi lwen. Ak isit la ou pa ta dwe dekouraje, paske pwogrè briyan nou yo byen lwen tèlman ap ralanti byen siyifikativman, men sa pa vle di ke pa fè egzèsis sistematik nou pa amelyore konpetans nou yo. Li se menm jan an nan espò, kote, pou egzanp, nan pole vaulter, pole vaulter la rive nan yon nivo nan kèk pwen ki difisil pou l 'sote. Si li kontinye pratike pèsistans, li ka ogmante dosye aktyèl li pa kèk santimèt nan sis mwa oswa yon ane, men si, pou egzanp, li ta kite ale nan plis egzèsis, nan sis mwa li pa ta sote otan ke sis. mwa de sa san okenn pwoblèm. Ak isit la nou rive nan pwoblèm ki pi enpòtan nan regilarite ak konsistans nan aksyon nou yo. Sa a ta dwe yon priyorite pou nou pa kite fè egzèsis jis. Si yon fraz pa mache, kraze l an ba endividyèl. Si gen yon pwoblèm ak jwe yon mezi, kraze li an eleman epi pratike mezi a pa mezi.
Kraze kriz edikasyonèl la
Li ka rive, oswa pito li prèske sèten, ke nan kèk pwen ou pral frape pa yon kriz edikasyon. Pa gen okenn règ isit la epi li ka rive nan diferan etap ak nivo edikasyon. Pou kèk moun, li ka parèt deja nan peryòd edikasyon inisyal sa a, pa egzanp apre sis mwa oswa yon ane etid, epi pou lòt moun, li vin vizib sèlman apre kèk ane etid. Pa gen reyèlman okenn mwayen an lò men ale sou li san yo pa gaspiye konplètman sa nou te reyalize jiskaprezan. Vrè amater mizik ap pwobableman siviv li, ak moun ki gen pay ap pwobableman abandone plis edikasyon. Sepandan, gen yon fason yo remèd sa a nan yon sèten mezi.
Si nou vin tèlman dekouraje pou nou pratike epi mizik la sispann pote plezi nou menm jan ak nan kòmansman avanti mizik nou an, se yon siy ke nou ta dwe chanje yon bagay nan mòd edikasyon aktyèl nou an. Premye a tout, mizik ta dwe pote lajwa ak plezi. Natirèlman, ou ka pran yon ti repo epi tann yon bagay ki enspire ou kontinye aprann, men yon mouvman konsa ka byen lakòz nou kite mizik konplètman epi pa janm tounen nan fè mizik. Li definitivman pi bon pou chèche yon lòt solisyon ki pral dirije nou tounen sou bon chemen an. Ak isit la nou ka, pou egzanp, pran yon ti repo nan pratike akòdeyon an, men san yo pa pèdi kontak ak mizik sa a. Ale nan yon konsè akòdeyon bon se yon estimilis trè bon pou yon atitid pozitif konsa. Li vrèman travay ak parfe motive moun yo kontinye efò edikasyon yo. Li bon tou pou rankontre yon bon akòdeyonis ki pwobableman tou te pase nan divès kriz mizik nan karyè li. Yon fòm pafè nan motivasyon se tou patisipasyon nan atelye mizik òganize. Tankou yon reyinyon ak lòt moun aprann jwe akòdeyon an, jwenti echanj eksperyans ak tout bagay sa a anba sipèvizyon yon mèt ka trè enspire.
Somasyon
Mwen wè nan edikasyon mizik anpil depann sou tèt la ak bon atitid mantal. Li pa ase pou w gen talan, paske li ka sèlman ede w reyalize objektif ou. Isit la, bagay ki pi enpòtan an se regilarite ak travay di sou tèt ou, menm nan moman dout. Natirèlman, sonje ke tout bagay dwe balanse pou ou pa ale twò lwen nan lòt fason. Si ou gen yon tan pi difisil nan edikasyon ou, jis ralanti yon ti jan. Petèt chanje repètwa a oswa fòm egzèsis pou yon ti tan, pou ou ka byen dousman retounen nan orè a etabli ak pwouve.
